家园合作 促进幼儿健康成长

【摘  要】学前教育是影响幼儿成长的关键，也是培养幼儿良好行为习惯，发展幼儿兴趣的重要过程。在这一阶段教学中，我们必须为广大幼儿打牢基础，注重幼儿兴趣爱好、行为习惯的培养。在现实教育中，我们常发现家庭教育的缺失严重制约了学前教育，同时也影响了幼儿身心健康。作为新时代教师，笔者认为我们应该正视学前教育的同时抓好家庭教育，落实家园合作，做好家园合作的桥梁，改变家长教育观念，提高家长家园合作参与度，让更多家长意识到家庭教育的重要性。

【关键词】家园合作;幼儿;教学

一、落实家园合作策略分析

（一）统一家园合作教育理念

正如前文所言，教育理念是教育行为的向导，指引着家长和幼儿园的教育行为。教育理念保持一致是发挥家园合作作用的关键。家长与幼儿园保持一致的教育理念，达成一致的共识，能让家园合作事半功倍。针对此，笔者建议教师要引导家长学习先进的学前教育理念，促使家长从关注幼儿生活转变为关注幼儿成长，既要关注幼儿的行为习惯，也要关注幼儿的思维发展，而不是停留在传统的“吃饱穿暖”的原始基础上。而家长也应该重视家园合作，重视学前教育，虚心听取教师的建议，以更加科学的教育理念指导幼儿，促进幼儿发展。例如及时告知家长我园的办学宗旨、育儿理念，让家长对幼儿园也“知根知底”，获得家长的支持、理解和认可。又如建立家长学校，由育儿经验丰富的家长和教师共同担任家长学校校长和教师，定期开课，教给家长一些正确的育儿知识，提高家长的育儿能力。力求赢得家长的支持，提高家长家园合作的参与度，方可真正使学前教育和家庭教育融为一体。

（二）利用信息技术搭建合作交流平台

在学前教育过程中，幼儿园、家庭均占据重要作用，对幼儿的未来发展会带来直接影响。在教育过程中，幼兒园与家庭之间也需积极结合合作，创新家园合作新方式。此时，也需家长充分认识到家园合作的重要性，认识到对孩子的教育不能仅仅单凭幼儿园的教育。自身也需积极参与进来，为家园合作的开展奠定坚实基础。

（三）开展多种亲子活动

在通过家园合作共筑和谐育人环境时，也需进一步拓展家园合作的方法。就目前的家园合作来说，所能采取的方法是极为多样的。所采用的方法不同，必然也会带来差异化的合作效果，对孩子的未来成长也会造成不一样的影响。在家园合作的方式创新中，也并不是要全盘推倒以往的合作方法、观念，而是需要从不同孩子的特点、家庭情况出发，立足于传统合作方法，对原有的合作体系进行深度、广度上的拓展，进而达到改善家园合作关系，提升家园合力作用。结合笔者教学经验，个人认为开展亲子活动是一种加强家园合作、拉近家庭与幼儿园关系、增强幼儿园教师与家长的沟通交流的重要措施，同时开展亲子活动也有利于拉近父母与孩子之间的距离。

当然，幼儿园亲子活动应该是形式、内容多样化的，比如既可以设计室内亲子活动，也可以设计室外亲子活动。室内亲子活动包括座谈会、亲子游戏、手工课程等，室外亲子活动多以运动、体育游戏、野外出游等活动为主。在亲子活动中，教师应该肩负主动与家长沟通交流的责任，做好家园合作的桥梁，让家园合作落实、落细。以“安全教育”主题亲子活动为例，在这一活动中，我们可以转变活动开展形式，请家长担任活动的主要负责人，让家长带领孩子学习相关安全知识，了解身边的安全隐患，让孩子养成从小注重身边安全、内心时刻装有安全的自我意识。笔者就尝试了这一主题亲子活动，在活动结束后，还给家长设置了一个任务，请家长引导幼儿探索家里的不安全因素，并且共同制定安全防范措施，第二个主题是开展一场关于安全因素的话题，孩子都争先恐后表达自己在家中发现的安全因素。

（四）交流教育心得

家园合作的本质在于加强幼儿园与家长的沟通交流，让更多家长认可学前教育工作，了解学前教育宗旨，并且掌握学前教育相关知识，以此提高学前教育质量，同时也提高家长教育水平。针对此，笔者建议教师多与家长沟通交流教育心得，或者组织家长开展分享交流会，让家长互换育儿方法，分享育儿心得，以此提高全体家长的教育能力，以家庭教育助推学前教育，促进幼儿健康发展。

二、结语

正如陈鹤琴所言：“幼儿的教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”随着社会的发展、教育的普及、信息的共享，越来越多家长也意识到家庭教育、家园合作的重要性。作为新时代教师，我们应该携手家长，多与家长沟通和交流，多给予家长参与幼儿园活动、分享交流育儿心得的机会，让家长也成为学前教育的“好帮手”，借助家长之力，共筑家园合力，共促幼儿健康成长。

参考文献：

[1]门素艳.教师阅读带动家校共读策略初探[J].教育实践与研究（A），2018（02）.

作者简介：王冰（1985.12-），女，汉族，山东青岛人，本科，二级教师，研究方向：学前教育。