浅谈高中历史教学中培养学生“历史解释”素养的策略

陈乔珍

【摘要】随着新课程改革理念的深入发展，高中历史学科核心素养的培养已经成为当前历史教育的重要主题。在实际教学中，教师需要在课程教学内容、形式、理念之中渗透相应的学科素养内涵，以达到立德树人的要求。在高中历史教学中，“历史解释”素养是非常关键的一点，是培养学生历史学科素养的基础所在。本文首先梳理了“历史解释”素养的内涵，其次提出了該素养在高中历史课程教学中的渗透途径。

【关键词】高中历史;历史教学;“历史解释”素养;培养策略

随着现代教育的不断发展和创新，教育部门与学校越来越重视培养学生的核心素养。核心素养观念一经提出，就成了人们热议和研究的对象。经过多年的研究和发展，核心素养的渗透教育已经进入了新的阶段和层次，而实践教学中的革新过程就成了当前的教育重心。一线教师必须紧跟教改潮流，对核心素养的每个细节内容展开深入分析，才能真正培养学生的核心素养。

一、概念解析：“历史解释”素养的内涵

简单而言，“历史解释”是指以史料为依据，对历史事物进行理性客观评判的态度、能力与方法，其包含五点重要的因素，即解释的对象、依据、方法及语言表述和效果意义。在实际教学过程中，教师通过将该五点内容进行渗透和讲解，让学生掌握历史事实的发展规律，引导学生从多角度对历史进行认知，拓展其历史视野，发展其历史思维，从而达到“历史解释”素养的渗透教育效果。……