高校书院制视野下学生教育管理机制的创新与探索

李风娇 王旭波

关键词：书院制;高校;学生管理;创新;探索

中图分类号：G4文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）08 — 0140 — 03

引言

学生管理工作是高校教育的重要部分，不仅要满足学生素质教育和通识教育的基本要求，还要努力培养创新型人才，很多高校对此进行了大胆探索。书院制管理是借鉴西方国家教育模式进行的大胆创新，我国一些高校如：上海复旦大学、西安交通大学已开始实践书院制管理模式，并取得了一定的成果。书院制的采用和发展，符合社会发展趋势，迎合社会、尤其是高校学生需求，所以说，书院制顺应时代潮流。

一、书院制管理的内涵

书院制管理起源于港台大学所实行的书院制度。这种新兴的书院制度在组织形式、教育理念和教学内容等方面都不同于以往的书院，是现代教育制度的大胆探索。书院制最早可以追溯到西方国家的寄宿制，尤其是书院制思想的起源地：英国剑桥大学的住宿学院。在西方国家的寄宿制理念指导下，港台大学结合自身特色逐步形成了自身的书院制，随后香港中文大学形成了书院制下的教育模式。

从书院制的产生和发展历程，可以看出书院制下的教育制度，主要针对的是高校教育模式，旨在在学校里营造一种“家”的氛围，具体表现在创建一种开放、包容、和谐的校园环境，让学生在这种环境中自由自在地学习、成长，最终达到培养学生主人翁意识和社会责任感的目的。这个过程中，学生可以自主选择学习内容和活动场所，可以间接地锻炼学生的各项素质，如：人际沟通能力、公民意识等素质教育的相关内容。

现阶段，我国部分高校已经开始在摸索中实施书院制学生管理机制，这种管理模式特色众多，主要具有以下特点：1.学生宿舍功能趋向多样化，从提供休息场所，逐步演变为学术交流和提升个人修养的场所，由单一功能变为多功能的同时，更学生提供的的发展前景也更加全面;2.组织机构趋向系统化，高校中的宿舍管理体系更加完善，部分学校实行管理服务队伍、学业导师队伍和常住导师队伍三队并举的形式来帮助学生的全方面发展;3.硬件设施趋向全面化，学生的宿舍不再仅仅满足学生的住宿需求，还配备了可以满足学生全方面发展的其他硬件设施，如：报刊阅览室、谈心室、娱乐室等，给学生提供舒适生活环境的同时增加学生的归属感;4.各项活动趋向丰富化，高校教育不再局限于学习课本知识，而是通过开展各种各样的活动来促进学生个性发展和思想心理方面的积极发展。

二、高校传统的学生管理模式存在较多弊端 

目前，我国高校统一采用的学生管理模式为两级管理模式，分别为：校级、院级两级管理。随着现代社会的高速发展，现代大学生的学习需求也发生了很大的变化，传统的学生管理模式存在的弊端逐渐显现出来。其中主要的弊端有1.学生管理理念，理念是行为的指路明灯，教育的最终目的是让学生在懂得人类多样性的同时，认识到地球上的所有人类是相互依存的。但是，长期以来，高校更多地是忽视了学生的个性化和全面发展。随着高校扩招的实施，高校的生源发生了巨大变化，学生的来源、需求变得多样化，学生平等参与学校管理的呼声也越来越大。2.学工队伍，目前高校的学生管理工作遇到的最大瓶颈就是学生管理队伍流动性大，且管理队伍的素质不佳。现阶段，很多求职者只是把大学辅导员岗位作为自己职业生涯的跳板，只要遇到更加合适的岗位，就会立即离职，而且辅导员岗位的工作量相当大，导致很多辅导员在完成大工作量、重任务后，已经没有时间、精力来关心学生的思想、心理问题。这些问题让学生对于学校管理工作日渐不满。3.高校中普遍实行的科层制管理模式，这种管理模式下至各个学院党委和辅导员，上至学校党委，学校权利高度集中，学校里的学生、教师、管理人员没有任何发言权，严重缺乏民主参与、监督，导致学生、教师应付差事，无心参与学校管理和发展。

总的来说，学校的存在，尤其是高校的存在，是学生从学校走向社会的桥梁，在高校中，学生有了更多机会接触和了解社会，同时学校给学生提供了很多保护措施。所以，高校能否长久地发展下去，最主要的是要看学校的各项政策制度，是否以学生为中心，是否为学生的发展考虑。高校中各色人才涌动，各种活动繁多，正是这样的丰富多彩的校园生活，让大学生对于高校这个温室恋恋不舍又心怀感激。

三、国内实施书院制学生管理模式的概况

当西方发达国家如火如荼地实施高校书院制管理时，我国的高校还在实行传统的学生管理模式。为了冲破高校传统的学生管理模式存在的弊端，也为了适应现代社会发展的需要，我国部分高校开始大胆尝试书院制学生管理模式。第一个吃螃蟹的人是勇敢的，也是伟大的。我国最先开始尝试高校书院制的学校不止一所，这说明我国的教育领头人具有较高的眼界和尝鲜的勇气。

（一）香港中文大学的书院制

香港中文大学是香港唯一一所实行书院制的高校，学校原本开设逸夫、崇基、新亚、联合四个书院，后来为了适应本科改革，自2007起，学校又成立了和声、善衡、晨兴、伍宜、敬文五所书院每个书院都独具特色。

每位来到香港中文大学就读的学生，在大学期间都会有这样的人生经历。在开学初期，学生可以先选择专业，再选择书院，每个学期都可以申请住进一个书院，选择过程中可以以自己的兴趣爱好为依据，一个书院相當于一个宿舍区，每个书院为学生提供宿舍、图书馆、食堂、健身房、阅览室及其他具有本书院特色的设施，学校的每个学院都各具特色。学生可以参与各个学院的活动并使用其设施，在这个过程中学生不仅可以获得更多的专业训练，还可以结交更多的有识之士。香港中文大学的书院制把重视学生的全面发展和育人活动开展的如日中天。这种模式下的书院制非常受学生喜爱，高校本该为学生提供接触多种技能和专业的机会，而香港中文大学的不同专业对应的不同书院，恰好就满足了这一需求，学生可以根据个人喜好来选择专业和对应的书院，然后通过深入了解和学习把自己的爱好逐步变成自己的特长，这就是书院制的优势所在。

（二）西安交通大学的书院制

自2005年，西安交通大学开始试行书院制，该校实行的书院制同香港中文大学有所不同，西安交通大学的学生入学后可以加入一个书院，但是加入哪个书院由学校统一安排。这种安排模式被称为“矩阵式组织结构”，即学生入学后，学籍由学院管，书院负责学生事务的管理，包括各类校园活动和党团活动等，直接与学生接触的辅导员又称常任导师，常任导师与学生吃住在一起，学生的教学和科研工作由学院负责。自2008年起，学校实行年级为单位的书院制，这种新制度下，要求把学生的思想政治工作放在第一位，党支部和常任导师跟学生一起生活，承担全方位育人的职责。

相比相关中文大学来看，西安交通大学的书院制不够成熟，实施的不够大胆，给予学生的限制较多，很多地方仍然沿用传统的学生管理模式，如：学生宿舍管理模式等。由此也可以发现大陆地区同香港地区在接受新鲜事物上的差距，香港地区比较先进，遇到好的，就会立即学习;而大陆地区比较保守，遇到好的，虽然会学习，但只是学习一小部分，不敢有大的跨越。

（三）上海复旦大学的书院制

同样的2005年，中国另一所大学——上海复旦大学也开始试行书院制，复旦大学的书院制相比西安交通大学的书院制要更详细。上海复旦大学成立了复旦学院，该学院的核心理念为通识教育。新生刚入学时，学校会把不同专业的文理科学生约80人分到一个班，这个班的总负责人为一位辅导员加三位辅导员助理。学生的学习、生活都在书院里进行。他们具有不同的文化课知识、不同对的性格，在这样的集体里，他们可以通过开展各种活动展示才华、交流思想，营造了非常好的学习氛围，这种浓烈的、激励学生努力汲取知识的氛围存在于一群老建筑中。这些老建筑正門上有牌匾、室内有字画，体现了浓厚的中国风。

同西安交通大学做法相似的是，上海复旦大学的导师、辅导员跟学生同吃同住，书院还开设了党建工作室、大学生指导中心和学生事务管理部等意义深刻的拓展中心来进行学生管理工作。复旦大学别具特色的一点是，书院设计了彰显自身特色的院服，让学生的归属感和认同感更加强烈。

五、高校书院制视野下学生教育管理机制创新策略

高校书院制管理模式作为一种尚在探索中的管理模式，虽然有利于学生的全面发展，但是在实施过程中仍会遇到很多问题，如：1.新生事物都会经历从不被认同到认同的过程，书院制管理也不例外，现阶段，书院制管理缺乏大众的认同，更多的是在面临社会和家长的质疑，这在很大程度上限制了书院制的发展;2.书院制是教育史上的重大创新，在发展过程中，需要有完善的管理机制来配合和指导，但是现阶段书院跟学校的管理部门之间的协调成为最大的问题，书院、学院间目标不统一，这完全不利于学生管理工作的开展;3.作为受教育主体的学生，在现阶段的书院制管理中不能充分发挥自身的自主权;4.书院制管理需要为学生提供完善的硬件设施，这其中包括健身房、自助厨房、会议室等，很多学校在实施书院制时，硬件设施建设上存在不完善现象，如：西安交通大学在实施书院制时，直接把健身房设置在男生公寓，这样女生使用就会很不方便。出于对上述问题的考虑，我们需要探索高校书院制视野下学生教育管理机制创新策略

（一）转变管理理念，改良管理制度

学校的根本在于学生，书院制管理制度下的教学理念从未改变，教育的最终目的是培养社会需要的高素质人才。这就要求书院制管理下的学校把服务学生作为核心，以利于学生的发展为出发点，从学生的实际利益出发，致力于改善学生的生活、学习环境，为学生创造自由成长和发展的空间。学生存在个体差异，在学生管理过程中，一定要尊重学生的个体差异，使学生真正得到全面的发展。先进的管理理念必然可以出现让人惊叹的举措，所以万事思为先，只有具备了良好的、万无一失的管理理念，才能在理念指导下干出漂亮工作。

（二）完善书院通识课程体系

学校是教书育人的场所，但是对于高校而言，在学习专业课的同时，基础的通识课程也不能落下，因为人的全面发展是教育的核心所在。书院应该跟学院相互配合，充分利用和开发高校的资源，建立个性自由和全面发展相结合的通识课程体系。通识课程的存在是大学的必备品，大学生的学习时间较宽泛，具有更多的时间来广泛涉略喜欢的内容，通识课程的存在不仅可以帮助大学生了解各种专业基础知识，还可以让大学生进行头脑风暴，实现跨学科融合的知识产物。针对书院的通识课程，可以开展多种多样的活动，如：学科沙龙、社会体验、学术讲座和社会调研等活动。通过这些分类、分层、分学科的活动来促进学生交流和跨学科融合，进而凸显书院特色和学校文化底蕴。

（三）建立师生良性互动关系

书院管理的特色之一就是导师制度，导师和学生们同吃同住，这个过程加强了导师与学生间的沟通交流，也增进了导师与学生间的师生情谊，可以达到潜移默化的教育效果。导师跟学生生活在一起，可以尽早发现和解决学生在学习、生活中各种问题，还可以引导学生形成良好的思想和价值观念。导师还可以指导学生的职业规划，疏导学生的心理问题，保证学生可以健康、全面的发展。

（四）加强书院文化建设与管理队伍建设

中华文化源远流长的前提是智慧的中国先人为我们创造了中华文化，高校同样有自己的文化底蕴，加强书院的文化建设，是吸引学生前来就读的前提。高校实施书院制下的学生管理工作应该把注重学生的个性化发展放在首位，发挥学生的主动性，让学生可以真正的参与学校管理工作，这就要求高校合理地设置管理机构，做好管理队伍的建设工作，才能把学生管理工作落到实处。

结语

综上所述，作为学生管理机制新形式的书院制，确实为高校的发展带来生机，但是我国很多实施书院制的高校在管理过程中存在很多问题，如：学生缺乏自主权、书院制缺乏大众认可、管理机制不完善等。我们必须认识到一点，书院文化和特色的行成是一个漫长的过程，这个过程要经历不断的实践和探索，但是书院制是高校学生管理的发展趋势，这点不可否认，随着我们不断的探索和创新，我国的教育水平必将上升到一个新高度。

〔参 考 文 献〕

〔1〕李其勋，何新华.新时期高校学生管理模式的创新路径——来自香港“书院制”管理模式的启示〔J〕.河南财政税务高等专科学校学报，2011，（05）.

〔2〕李雪阳.书院制下的学生安全队伍新模式——以浙江科技学院安吉校区书院管理自律梯队为例 〔J〕.亚太教育，2016，（17）.

〔3〕徐建婷，袁冬青，黄治东.中国古代书院精神对现代大学书院制建设的启示〔J〕.教育与教学研究，2014，（08）.

〔4〕杨永林.建设新型书院文化——西安交大集中研究型大学优势，培养一流本科生纪实之三〔N〕.光明日报，2007-11-19.

〔5〕乐毅.简论复旦学院的书院学生管理模式〔J〕.国家教育行政学院学报，2008，（08）.

〔责任编辑：侯庆海〕