探究新课改下的初中化学教学策略

郭春玲

摘 要：新课程改革下，传统的教学手段无法满足新课程改革的要求，各学科教师都需要进行一定的教学策略的革新，以此自己的教学能够符合社会发展的需求。化学是初中生需要学习的一门基础学科，初中化学教师自然需要根据教学内容，将自己的教学进行一定的革新，使得自己的教学能够更好。基于此，本文将从多个方面谈一谈新课改下的初中化学教学策略。

关键词：新课改;初中化学;教学策略

教育只有进行着不断的革新，才能够培育出符合社会需求的高质量的人才。因此，在社会、经济的不断发展下，教育需要随之进行不断的革新，而教师的教学思想和教学方法也需要进行一定的改变。初中化学教师有必要意识到自己所教学科的意义，注重教学手段的更新，采用多样的教学方法，对学生进行化学教学，使学生能够更好的进行知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个角度谈一谈新课改下的初中化学教学策略。

一、发挥学科优势，营造和谐课堂

笔者认为，和谐的课堂的构建，能够助力学生的学习，使学生能够以积极的态度进行化学知识的学习。因此，初中化学教师有必要发挥学科优势，营造和谐的课堂。

如，在教授“爱护水资源”这一节化学知识时，笔者便会注重和諧课堂的营造。在具体的教学中，笔者会利用现代信息技术向学生展示一段视频，该视频所显示的内容是有关于我国水资源分布情况及环境情况，与理论性知识的教学不同，视频具备丰富的画面，学生能够被笔者所展示的视频所吸引，认真的进行视频的观看。视频播放完后，学生已经形象地理解了我国水资源分布的情况，明确了本课所涉及的基础的内容。在教授本节关于节约水资源的方法相关的化学知识时，笔者先让学生提出了多种多样的合理性的建议，而笔者则根据学生的建议进行一定的评价，以此提升学生的课堂参与度，让课堂氛围能够更好。

总之，新课程改革下，初中化学教师有必要探究化学学科的优势，结合教学内容，营造和谐的课堂，使学生能够具有学习的兴趣，让化学课堂氛围能够更好。

二、转变教学模式，引导学生自主学习

新课程改革下，学生成为了课堂中的唯一的主体。因此，初中化学教师在具体的教学中，应该注重教学模式的转变，给予学生充分地自主学习化学知识的机会，从而提升学生的自主学习能力。

笔者在具体的教学中就会注重教学模式的转变。如，在教授“常见的酸和碱”这一课内容时，笔者会在具体的课堂教学中，首先明确本课的教学内容，向学生说一说关于本节的重难点化学知识。然后，笔者便将学生进行一定的分组，使每个小组的学习水平相同，而小组内学生之间的学习水平差异大。在分好组后，笔者便会引导学生以小组为单位，根据笔者布置的教学任务，进行化学知识的针对性学习。学生能够具有自由地学习空间，且能够与同龄人进行一定的交谈，所以能够以积极的态度进行化学知识的学习。在学生进行化学知识自主学习的过程中，笔者会探究每个小组所讨论的内容，防止学生在课堂上讨论与化学知识无关的内容。在学生进行完小组学习后，笔者便会让学生说一说他们的学习结果，对他们的学习结果进行一定的评价，帮助学生查漏补缺。笔者认为这种教学方式，不仅能够提升学生的自主学习能力，还能够提升学生的合作意识。

总之，初中化学教师在具体的教学中，应该将自己的教学模式进行一定的转变，使学生因此能够更好地学习化学知识，让学生的自主学习能力能够得到一定程度的提升。

三、注重教学评价，提升学生学习动力

教学评价是初中化学教学中一个重要的教学环节，初中化学教师在具体的教学中自然需要注重教学评价这一个教学环节，以此使学生具有十足的学习动力。

笔者在具体的教学中就十分注重教学评价这一个教学环节。如，在学生考完试后，笔者会探究学生的化学考试试卷，了解学生化学成绩，与学生上一次的化学成绩进行一定的对比。笔者会对即便是处在较低的学习水平，但是学习成绩上升的学习给予鼓励性的评价，从而使学生能够再接再厉，更为努力地进行化学知识的学习。当然针对那些虽然排名较前，但是化学学习成绩退步的学生实施一定的激励评价，使学生能够更加认真的进行知识的学习，让学生能够尽快的将自己的化学成绩提升上去。再比如，针对学生所做的化学题，笔者会尽快的对学生进行评价，向学生说一说他们所做的试题的优秀和缺点之处，从而使学生能够较好的改正自己的做题思想，使学生能够更好地进行化学题的解答。总之，初中化学教师在具体的教学中应该注重教学评价这一个环节，使学生能够在良好的评价下，更好地进行化学知识的学习。

综上，对初中生来说，化学知识的学习十分的重要，此时的学生化学知识的学习进度，影响学生之后的化学学习和生活。因此，初中化学教师有必要注重教学方法的革新，根据新课程改革的要求，采用合理的方式对学生进行化学教师，使学生所接受到的化学教学更好，让学生因此能够获得更好的发展。

参考文献

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[2] 赵大洲，杨力.新课改下提高初中化学教学效率的应对策略[J].中小学实验与装备，2018（04）.