健康教育在妇产科护理工作中的疗效观察

王海涛

【摘 要】目的： 探究健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法：抽取2018 年1 月至12月我科室诊治的64例孕产妇档案资料，以人数均衡原则为基准，分为观察组与对照组，分别施以健康教育护理模式与常规护理措施，评估2组健康知识掌握程度、分娩结局、护理满意状况。结果：2组相较而言，观察组掌握程度更好（P< 0.05）;观察组自然分娩率、母乳喂养率更高，并发症更少（P< 0.05）;观察组护理满意状况更高（P< 0.05）。结论：在妇产科护理中采取健康教育模式，可显著提升孕妇对健康知识的了解程度及自然分娩率，减少产后并发症，提高产后母乳喂养率、护理满意状况，临床效果颇为明显，因此，可以广泛实践与应用。

【关键词】健康教育;妇产科护理;护理效果

【中图分类号】 R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2020）10-159-01

孕期指的是末次月经后的第一天至分娩结束时期，孕期妇女不仅要保证自身营养的充足，同时还要为胎儿健康发育、后期生产、哺乳等做好准备。但孕期中常有许多不确定因素，如由于知识不足而造成的焦虑情绪、饮食不当等，都可能会影响其顺利分娩，甚至危及母婴生命，所以，可适当加强妇产科护理中，对健康知识的教育工作，加深孕妇对孕期、分娩、产后知识的了解、掌握程度，提高其对临床护理工作的配合度，如此，便可减少孕妇因生活、饮食不当造成的危险，缓解其对分娩的恐惧心理[1]。因此，为了对健康教育在提高妇产科护理工作效果，进行更深层的调查与研究，抽取2018年1月至12月我科室诊治的64例孕产妇档案资料，现报道如下。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

抽取2018 年1 月至12月我科室诊治的64例孕产妇档案资料，以人数均衡原则为基准，分成观察组32例;年龄20-37岁，平均（24.57±2.06）岁;孕周28-39周，平均（30.09±1.57）周;初产妇、经产妇分别为19例、13例;对照组32例;年龄21-39岁，平均（28.24±2.37）岁;孕周29-38周，平均（31.22±3.81）周;初产妇、经产妇分别为22例、10例。比较2组临床个人资料，差异不明显（P> 0.05）。

1.2 研究方法

对照组采取常规护理措施：用药指导、入院宣教、辅助检查等;观察组采取健康教育护理措施。

1.2.1 妊娠期健康教育 孕妇怀孕期间常会并发妊娠糖尿病、妊高症等疾病，对孕妇及胎儿健康都会产生极大地影响，护理人员需叮嘱产妇，要定期到医院进行产检，确保孕妇、胎儿的健康，同时，向其发放孕期健康宣传手册，为其详细地讲解孕期生活、饮食等注意事项，自然分娩与剖宫产的优缺点、方式的选择。

1.2.2 分娩前健康教育 孕妇分娩1w，护理人员需告诉其胎动自测、胎心监护等相关检查的注意事项;此外，分娩前夕，护理人员要实时观察、注意孕妇的情绪变化，并及时给予心理辅导，避免其出现不良心理状态;同时，需告知产妇、家属，产妇在分娩前夕有焦虑情绪属正常情况，分娩结束后便会有所好转，争取获得家属的理解[2]。

1.2.3 分娩后健康教育 分娩结束后，护理人员需尽早让产妇与婴儿接触，且需在30 min 内开奶，帮助产妇与婴儿建立良好的关系;此外，护理人员需指导产妇家属，学习新生儿、产妇必要的护理知识，如新生儿抚触、沐浴、尿布更换、臀部与脐带的护理等知识，以及产妇的饮食、卫生、锻炼等注意事项[2]。

1.3 疗效标准

对比、评估2 组分娩结局、护理满意状况;评估标准：对所有孕妇进行健康知识及满意度问卷调查，满分为均为100，掌握、满意：﹥85 分;一般：70-85 分;没掌握、不满意：<70 分。

1.4 统计学分析

为了对数据有更准确计算，对各项计数、计量资料采取SPSS23.0 软件进行分析。以（x±s）表示计量资料，检验采取t ;以（%）表示计数资料，检验采取χ2。P< 0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 2组分娩结局对比 由表1 可知2组相较而言，观察组自然分娩率更高（75.00% vs 53.13%），并发症情况更少（6.25%vs 18.75%），母乳喂养率更高（87.5% vs 65.63%）（P< 0.05）。

2.2 2 组护理满意状况对比 由表2可知2 组相较而言，观察组护理满意度（93.75%）较对照组护理满意度（78.12%）更高（P< 0.05）。

3 讨论

健康教育对强化孕妇对孕期、分娩、产后恢复等知识的认知，有非常显著的作用，是一款高端护理措施，它主要是通过有计划、有目的地对孕产妇进行健康理论知识教育，使其生活、饮食、行为等渐渐趋向于健康化[3];通过对不同阶段的孕产妇，进行多方面的健康知识宣教，使其了解孕期健康饮食、生活方式，不同分娩方式的特点，母乳喂养的优益之处，以及产后护理、保健知识，帮助其尽可能地避免了孕期危险因素，确保了孕产期母体与胎儿的安全[4]。

在本文研究发现，在妇产科护理工作中采取健康教育护理模式，可显著提升孕妇对健康知识的了解程度及自然分娩率，减少产后并发症，提高产后母乳喂养率、护理满意状况，临床效果颇为明显，因此，可以广泛实践与应用。

参考文献

[1]杜佳.孕期健康教育应用于妇产科护理的研究[J].全科口腔医学电子杂志，2019，6（25）：91-92.

[2]刘继波，王艳春，刘春艳，刘丽娜，马宁，房伟伟.健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（64）：95.

[3]张冬梅.孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用价值[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，6（21）：133.

[4]周宁宁.孕期健康教育对妇产科护理的影响意义探讨[J].中国医藥指南，2019，17（14）：288-289.