以少儿期刊优势打造优秀校园记者站

王鹏

摘 要：当今的信息时代，少年儿童的阅读方式不断发生变化。如何在第一线掌握少年儿童的生活动态和学习情况，如何从他们的视角看世界，如何引导少年儿童健康阅读，成为期刊发展的关键。小记者队伍伴随杂志的成长，相辅相成，成为亦师亦友的好伙伴。杂志通过小记者队伍的互动，成为教师、家长和编辑共同针对学生教育的有利平台。可以更好地促进小记者们的健康成长和培养正确合理的阅读习惯，锻炼小记者们的适应社会和自己个性的有效手段。同时，小记者的设立，也为杂志提供了最宝贵的一线素材和稿源，为杂志提供强有力的支撑。

关键词：时代发展;小记者;队伍建设

中图分类号：G237 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 21-0-02

當今的信息时代，少年儿童的阅读方式不断发生变化。他们的阅读途径从之前单一的“纸媒”发展到“网媒”甚至“触媒”。如何在第一线掌握少年儿童的生活动态和学习情况，如何从他们的视角看世界，如何引导少年儿童健康阅读，成为期刊发展的关键。

自1988年创刊以来，《当代小学生》编辑部始终秉承“一切为了孩子”的办刊宗旨，以新颖的版面和丰富的内容深受小读者们喜爱。现该杂志拥有240余万读者，为培养小记者队伍提供了肥沃的土壤。至今，已在全省各地市设立当代小学生校园记者站600余所，培养小记者数万名。他们以传媒和教育为视角，通过参与课堂外特色实践活动，提升自己的实践能力和创新精神，展现出新时代新少年的风采。

一、时代发展需要小记者

习近平总书记在《践行和培育社会主义核心价值观从小抓起》系列重要讲话中指出：“让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任”。小记者队伍建设为加快推动青少年的文化艺术综合素质教育工作，开拓青少年的创造力和创新能力提供了新的方式。

学当小记者对少年儿童的身心成长具有重要的意义。有利于小读者更好地了解知识、积累知识、利用知识。小记者队伍建设为小学生提供课堂内外的学习与实践空间，为全省中小学生搭建“激励学习生活、培养社会责任、树立远大理想、展示自我风采”的综合平台，促使青少年“做教育的发现者、做梦想的记录者、做文化的传播者”。

小记者应具备的素质和能力：

（1） 有良好的思想道德品质。有清晰的是非观和分析能力。小记者是正能量的化身，对身边发生的事件要善于分辨是与非。特别是如今网络的普及，很多低俗、不健康的内容充斥在角角落落。作为一名小记者，要有分辨是非的能力。

（2） 要有丰富的知识储备。小记者要采写新闻，采访的对象不仅仅是校长、老师和同学，不仅仅是自己熟悉的校园生活。他们还要走出校园，采访校园以外的人和事，这就要涉及社会上各行各业、各种人物，当然，也会涉及极为广泛的政治、经济、文化、教育、体育和天文、地理、历史等各方面的知识。

（3） 要有高度新闻敏感性，新闻业务基本功。什么事情是新闻，什么事情不是新闻，什么是新闻的六要素，这在小学生当小记者前可是要好好培训的一节课。

（4） 具有一定的交流能力，在采访中，可以流利表达自己的观点和疑问，同被采访者做到交流顺畅。抓住问题的关键，得到自己需要的答案。

（5） 要热爱写作，笔耕不辍。这对小学生来说，可能有一定的难度，很多小学生都惧怕写作文。但越是如此越要突破自己的心理障碍，一旦在文章上见到自己的文字，那种喜悦感一定是难以忘记的。有很多小记者，从此爱上了写作。

（6） 观察能力，要有美的欣赏能力。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在对小学生的素养教育中，美育是非常重要的一项课程。具有发现美、抒发美、创造美是我们对小记者的一个重要训练目标。

（7） 自信是第一，是做好一切事情的“法宝”，是成功大厦的基石。一名优秀的小记者，一定要对自己充满信心，要用自己的实际行动去证明，当小记者，我能行！

（8） 要坚持，勇于向困难挑战。小记者在采访时遇到不接受采访或接受采访不认真对待的情况，屡见不鲜。遭此冷遇，小记者不可以碰“硬”回头，要有坚忍不拔的毅力和百折不挠的吃苦精神，努力完成采访任务。

二、精心打造小记者队伍

为做好小记者工作，《当代小学生》编辑部总结出一套完整的校园记者站建设体系，积累下丰富经验。

首先，打造“全能编辑”。俗话说打铁还需自身硬。编辑部有一条铁的纪律：不管新编辑还是老编辑，要敢于不断转换思维，努力做一名“多面手”，以应对因时代变化而产生的小读者不同需求。基本要求有以下几点：

① 善于学习，积累丰富的知识引领小记者们在知识的海洋里遨游。②善于表达，具有一定的表达能力，生动有趣的为小记者们讲课。③善于组织，具有一定的号召力，做小记者们的“孩子王”。④苦练才艺，在快乐中加深编辑与小记者们的友谊。⑤敢于担当，有一颗为小记者们的健康成长而无私奉献的爱心。

为打造好“全能编辑”，编辑们时刻以高标准要求自己。每月定期召开部门会议，总结经验，解决问题。大家实行轮流讲课制度，锻炼自己的表达能力。每月至少去学校两次，了解小学生们的最新动态，听取老师与家长们的建议。

其次，为小记者提供最好的平台和保障。校园记者站成为学校、家庭、社会和编辑部之间的桥梁。《当代小学生》编辑部以自己的传媒优势，组合多种传播渠道为小记者们提供高效的“传媒立交桥”，小记者们可以通过多种方式与编辑部及时互动。经过多年努力，培养出一支支充满活力的小记者队伍。

（1） 校园记者站设立正规、规范。校园记者站由各地市推荐，社领导审批后举行授牌仪式。小记者经学校选拔推荐到编辑部后，颁发“当代小学生校园记者证书”、教材和采访证。

（2） 量身打造小记者教材。教材分出不同的级别，根据不同地区特色，特别是城市和乡村的不同特点编写专门教材。

（3）强大的教师阵容。为小记者上课的教师来自编辑部的编辑、记者，还有各个高校的教授、专家、学者等专业人士。起点高，涵盖面广，可以从不同的领域为小记者们提供最好的师资平台。

（4） 实践性培训模式。每个学生直接参与到新闻实践中去，在理论培训与亲身实践中全面提高组织能力、分析能力、协作能力、应变能力、写作能力、表达能力、分辨能力与使用信息的能力。小记者以其独特的视角和纯洁的心灵为少儿受众描绘了他们眼中的世界。他们采写的稿件主题鲜明、表现生动、充满意趣、寓教于乐。

（5） 定期开展丰富多彩实践活动。定期组织“学用评”活动。与教师、学生和家长集体交流。在研学活动中，与高校联合，大手拉小手，高校教授为小记者们讲课培训，受到师生和家长们的欢迎与认可。定期组织小记者外出采访任务，让孩子们在一次又一次的实践中懂得倾听，变得越来越自信，让采访成为一场生动活泼而富于思想的交谈。通过每年一届的全省小学生作文、书画、摄影大奖赛选拔表现突出的小学生。

（6） 为小记者提供多方面展示才华的舞台。学生采写的作品，择优发表在《当代小学生》杂志和官方网站上。专设“我是小记者”栏目，期刊刊登，专刊出版，网站选登，公众号及时推送。多角度多媒体组合打造立体平台。为小记者们搭建多媒体立交桥;网站触媒等，编印小记者专刊，扩大了稿件发表率，更具有针对性，给每位小记者一个机会，更大的平台。让孩子们有自豪感和成就感，从而更喜欢学习，体会到做小记者的快乐。

（7） 注重互动调研。信息社会的不断发展，使小读者们的阅读方向和理解能力在不断发生变化，小读者越来越注重文化的厚重和深度，以及覆盖面。让小记者成为少儿期刊出版方向的有利监督员、观察员，对少儿期刊编辑的发展提供了准确的第一线信息。有利促进了小读者的调研，为准确把握小读者们的阅读需求和待开发信息提供了真实强有力的保障。这是对调查研究常态化的一个非常有利的尝试。

（8） 与学校、家长保持沟通。做好小记者队伍的梯队建设。

三、小记者队伍建设任重道远

小记者队伍建设尚任重而道远。在许多方面我们还有待完善。就当代小学生设立的这些校园记者站来说。还远没有发挥出小记者们的蕴藏的能量。作为编辑人要赶上时代的潮流，为小读者们奉献最有营养的精神食粮。这就要求编辑自身要不断革新进步，同时，小记者队伍建设也要应对时代带来的挑战，比如，如何应对新传媒的扩展和融合，针对小记者队伍中不同情况学生的细分，怎样更适合不同年龄不同城乡差异而有针对性的培养，怎样更好开发小记者们的活力和创新力，如何形成一个多方共赢的生态圈……这些是我们面临的问题。在今后小记者校园建设工作中，我们将更加密切关注小记者的成长，并与他们一起学习、探索。

校园记者站伴随杂志的成长，相辅相成，成为亦师亦友的好伙伴。期刊通过小记者站成为老师、家长和编辑共同针对学生教育的有利平台。可以更好地促进小记者们的健康成长和培养正确合理的阅读习惯，锻炼小记者们的适应社会和自己个性的有效手段。同时，小记者站的设立，也为杂志提供了最宝贵的一线素材和稿源，为杂志提供强有力的支撑。为杂志提供最新的动态和反馈小学生們最新的阅读需求和美好愿望。通过杂志与小记者的紧密联系，杂志将会更好地服务于小读者，更好地为校园文化建设提供有力的智力支持，也更好地为家长与孩子的沟通提供更好的桥梁。反之，小记者队伍的壮大和成长，也为杂志提供了宝贵的养分和第一手材料。小记者报道的过程本身就是一堂生动的思想教育课。彰显“绿色文化空间”在加强青少年思想道德教育中的社会责任感，为少年儿童的健康成长营造良好氛围，让孩子们在习近平总书记倡导的新社会主义文明的主旋律中增添美妙音符。

参考文献：

[1]曾艳.构建多方共赢的平台生态圈——互联网思维下小记者资源的多元开发[J].东南传播，2019（7）.

[2]草卫红，赵军.浅谈小记者工作的艺术[J].新闻传播，2012（12）.

[3]李天生.融媒体时代人才资源价值如何实现效益最大化——论“大编辑+小记者”的模式创新[J].试听，2019（4）.