基础教育信息化形势下教师个体的实践探索与思考

摘要：教育信息化是教育现代化的必由之路，其核心是学校的教学信息化。教学信息化应以“深化应用”和“融合创新”为原则，实现信息技术与教学的全面深度融合、教育理念和教育模式的创新。本文主要从教学方式的转变和现代教育技术在教学中的应用两个方面阐述了教师个体在信息化教学中的实践探索，随后就教师个体应做出的努力与思考进行了详细阐述。

关键词：教育信息化;教学方式;现代教育技术

一、时代背景：教育信息化发展的新阶段

“三通两平台”为主要标志的教育信息化基础建设取得突破性进展，全国中小学校互联网接入率已达83%，多媒体教室普及率达73%。优质数字资源日益丰富，信息化教学日渐普及，“课堂用、经常用、普遍用”的格局已初步形成[1]，教学信息化虽然取得了显著进展，但依然面临诸多困难和挑战。毋庸置疑，实施和发展教学信息化是一个系统化的工程，除了国家和地方各级教育行政部门的政策制定和行动努力外，中小学校以及教师个体也是其关键主体。

二、教师个体在基础教育教学信息化中的实践探索

（一）教学方式的转变

转变传统教学观念，树立教育新理念。比如，有位学生学习成绩不太好，而且调皮捣蛋，传统观念认为其“一无是处”，但这位学生大脑聪明，很喜欢动手实践，教师可以充分挖掘其“创新因子”，鼓励其参加科学竞赛，走向通往“科技达人”的道路。

构建学生合作新模式。班级学生既然学习在一个班集体，彼此间就不止是差异性，还具有共同性。……