立德树人视角下医学专业学位硕士研究生导师队伍建设探究

【摘要】党的十八大以来，立德树人作为教育的本质和根本任务得以确立之后，医德教育在医学专业学位研究生培养过程中的重要性愈发凸显，对医学专业学位研究生导师队伍提出了更高的要求。当前，医学专业学位研究生教育中主要存在导师育人理念和育人能力不足、学业评价体系不平衡以及功利主义思想冲击等问题，使得“重科研轻德育”这一现象长期未能得到有效解决，严重影响医学专业学位研究生的培养质量。在立德树人根本任务的指引下，加强师德师风建设，不断提升专硕导师育德意识和育人能力，建立健全专硕导师考核考评机制，成为了医学专业学位研究生导师队伍建设的重要抓手。

【关键词】立德树人;医学专业学位研究生;导师队伍建设

党的十八大报告提出，要把立德树人作为教育的根本任务。这一提法明确了教育的根本使命，抓住了教育的本质要求。党中央、国务院以及教育部相继出台了《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》等系列文件，为各级教育机构加强师资队伍建设和深入落实立德树人根本任务提供了行动指南。随着立德树人根本任务的深入推进，各级地方党政部门、各类教育机构也相应制定了实施细则，

明确要求教育工作者和办学机构要不断提升育德意识和育人能力，深入落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。

在研究生教育领域，全日制专业学位研究生教育是当前研究生教育大力发展的方向，其培养目标与学术性学位研究生具有很大区别。特别是医学专业学位研究生教育，随着医教协同的深入开展，医德教育、医学人文素质培育在医学高级人才培养中的重要地位与价值愈发凸显，成为了衡量医学专业学位研究生培养质量的重要标准之一。这就要求从事医学专业学位教育的研究生导师既要具有完备的专业理论素养和丰富的专业实践技能、经验，又要具有强烈的育德意识和高妙的育人能力，还要求各培养单位要具有深厚的育人环境和与之相匹配的评价体制机制，这对专业学位研究生导师队伍和培养单位提出了更高的要求。因此，在立德树人根本任务的指引下，建立适应专业学位研究生教育发展规律的专硕研究生导师队伍，是当前研究生教育工作的重要任务。

一、立德树人视角下医学专业学位硕士研究生导师队伍建设的重要性

1. 医学教育全程育人的基本要求

医学教育具有其特殊性，在德育层面，除了一般性的思想道德修养、学术道德规范等教育之外，还包括医德、医学伦理、医学人文素质教育等方面。医学研究生教育培养的是医学领域高层次应用型人才，更应注重与本科阶段的立德树人教育相衔接，建立健全医学专业学位研究生德育体系的可持续发展机制，在更高的层面和更广的范围培育培养医学研究生的综合素质，实现全程育人、全员育人。

2. 提升医学专业学位研究生培养质量的必要条件

教育工作的根本任务是立德树人、以德育人，专硕研究生导师作为专业学位研究生培养的第一责任人，是研究生培养阶段与研究生相处时间最长的人，对学生的影响是全方位的，其立德树人功能的发挥直接影响人才培养的质量。除了专业知识与实践技能外，专硕研究生导师还将通过言传身教传递给学生爱岗敬业、严谨治学、为人师表、为人处世等多方面信息，潜移默化的影响研究生的思想与行为，这种影响往往会比单纯的道德说教、医学人文知识传授更为有效。

3.建设四有专硕导师队伍的必要措施

专硕导师是立德树人工作的主力军，是高校研究生教育的重要抓手，导师通过言传身教培养服务于社会主义事业发展和国家发展建设的高级应用型专门人才。“发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人”，需要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有教师。强化专硕导师队伍建设，是立德树人背景下培养“四有教师”的重要途径。

二、当前医学专业学位研究生导师立德树人中存在的问题

现阶段我国在大力发展医学专业学位研究生教育。我国医学专业学位研究生教育历经20年的发展，从无到有，规模从小到大，发展至今已和学术性学位研究生招生规模接近。随着专硕研究生培养规模的不断增长，各高校专硕导师队伍也稳步增长，大量优秀青年教师和校外基地的专家也加入到了专硕导师的队伍當中。这些新增专硕导师科研成果显著，知识结构新，学历层次高，能更好地把握专业领域的前沿动态。然而，这些新晋导师很多都完成自身的学位教育不久，教学和培养经验相对不足。随着当下我们的研究生培养体系中对导师提出了立德树人的新要求，专硕导师在立德树人过程中也容易出现一些矛盾和困惑。

1. 非教育系统工作背景造成的立德树人教育理念缺乏

专硕导师特别是基地的实践导师中，大多数都没有接受过系统的教育理论和教育方法的训练。对教育规律、教学方法、教育心理等理解不够，对研究生的指导尚不能实现很好的“传道”和“解惑”，更多的只是在训练技能的“授业”阶段。部分专硕导师的执教经验尚浅，在人才培养过程中，尚不能领会“以学生为中心”的教育理念，无法坚持研究生教育融合与贯通。加之部分导师不善于把握当代学生个体化的性格和行为特点，造成教育效果的下降。

2. 专硕导师专业技能的日益精进与育人能力成长缓慢的矛盾

能力的形成与发展是需要时间和环境积淀的。专硕研究生导师队伍的组成均是业界翘楚，通常都具备极强的学习能力和理论功底，在长期的一线实践中更积累了扎实的专业技能和丰富的实践经验。然而，和专业技能形成对比的是专硕导师育人能力的提升缓慢。一方面由于研究生导师以德育人能力的构成复杂，需要自身对马克思主义理论、思想政治教育基本理论的深刻理解，对教育学、心理学、管理学等多方面知识技能的扎实领悟。另一方面是导师育人能力的提升需要周期，导师的育人水平需要在培养过程中不断提升，在指导研究生的思想政治素质、培养研究生实践创新能力等的多环节中不断反思，螺旋上升，才能促进自身育人能力的增长。

3. 德育过程艰涩潜隐难以量化与学业效果评价体系的不平衡

十年树木，百年树人。育德过程十分艰涩，效果也很潜隐。研究生导师立德树人是培养研究生良好思想品德、塑造研究生职业道德与价值观等多方面素养的缓慢过程。这一过程本身复杂、影响因素多且周期漫长。和理论水平和实践技能的培养的快速起效相比，德育的效果更显得如涓涓细流而润物无声。德育过程的执行、评估、考核困难，成绩难以量化，这也造成了部分导师淡化了德育这一过程。

4.社会竞争的残酷现实与立德树人规范引领之间的矛盾

在当今信息爆炸、人工智能快速发展的社会，知识的更新速度非常快，社会的淘汰也随之提速，医学专硕导师和学生自身都面临着来自各方面的压力。在残酷的社会竞争面前，容易经不起各种诱惑，而忽略的德育的环节。部分专硕导师在引导学生关注学科前沿，提高实践操作技能的同时，缺乏学术道德和医学伦理道德方面的教育，从而忽略了医学教育中立德树人的使命。还有部分专硕导师将研究生简单地作为劳动力来使用，把个人利益放在了指导研究生的本职工作之前，对学生的培养只停留在对单纯的技能指导上，对学生关心不够。

三、立德树人视角下医学专硕研究生导师队伍建设的主要路径

1. 明确专硕导师第一责任人主体作用，切实推进师德师风建设。

立德树人、以德育人，需要专硕导师充分发挥总体作用，充分调动导师在学生思想政治教育中的首要责任人作用。一要强化专硕导师立德树人的意识，引导研究生导师在学生培养、教学实践、科学研究、社会服务等工作中自觉践行师德师风。二是引导专硕导师注重师德师风的提升，强调德高为师、身正为范，通过培训、集中学习、先进事迹宣讲等方式，提高导师个人师德修养，引导导师注重研究生政治素养和思想道德品质的提升。

2. 加强制度建设，多方协作构建师德师风建设长效机制。

专硕导师队伍建设，是高校师德师风建设工作的重要组成部分，需不断完善师德师风管理制度，将师德师风教育贯穿于研究生导师培养工作的始终，并将其制度化。修订专硕导师遴选和招生资格审核条件，将师德师风纳入其中。制定科学合理的专硕导师考核评价指标体系，对师德师风、以德育人、技能培养和教学科研进行综合评估。完善专硕导师岗前培训制度及轮训制度，提升师德师风规范部分的学时，开展典型宣传和警示教育相结合的方式。强化校园文化建设，营造立德树人校园环境，通过导师先进事迹、理想信念教育、优秀传统文化学习等方式，弘扬立德树人“正能量”，打造立德树人的校园文化。

另一方面，专硕导师队伍建设，高校师德师风的打造，非一日之功，需当多部门协作，全员参与。一是要充分发挥师德建设工作领导小组及相应的工作机制，保证研究生导师师德建设工作落到实处。职能部门各司其职、协同配合、分工协作开开展工作。二是充分发挥教学组织的作用，如学位评定委员会、学术委员会、教代会等教师组织。

3.强化激励机制，健全专硕导师立德树人考核机制。

建立研究生导师立德树人考核工作实施细则，明确指标体系，提升考核的可操作性。将立德树人考核纳入专硕导师考核评价体系，作为研究生导师聘任和评优奖励的首要标准，严格执行师德师风“一票否决制”，完善问责机制。引导导师立德树人工作的同时，也应当强化激励机制。完善专业硕士导师考评体系基础上，对优秀专硕导师予以表彰，采用诸如增加招生指标、提高培养经费等方式予以奖励。

4. 强化对校外基地导师的考核管理，纳入专硕导师考评机制。

医学类专业硕士研究生培养具有其特殊性，在导师队伍中，存在大量非本校的基地导师，应当将要将校外基地导师的管理纳入学校的导师管理体系，进行考核。强化对校外导师的评估与约束，明细考评机制，考核培养指导研究生的效果，作为续聘及给予招生指标的依据。试行校外导师动态管理机制，优胜劣汰的要求，对考核不合格的导师给予限制招生，对于完全不能胜任岗位职责的导师予以解聘。

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基金项目：成都医学院教育教学改革研究项目“思想政治教育协同育人视角下医学研究生人文素质培养研究”（JG201951）成都医学院校基金党建专项“党建工作视域下研究生立德树人教育实践研究”（DJZX1918 ）。

作者简介：张熠佳，男，成都医学院研究生院，研究方向：思想政治教育与研究生教育管理。