基于核心素养背景下高中生物教学创新性学习

严定伟

摘 要：为了提升学生的核心素养，许多老师以创造性的教学策略和教学理念为依据，不断丰富教学模式，在引导鼓励学生的过程中实现学生的全面成长。生物是高中教育教学中的重点学科，学生的创造性学习非常关键，为了提升学生对生物这门学科的认知以及理解度，生物老师需要做好充分的准备工作，关注细节要素的分析及解读，坚持核心素养的培养理念以及核心要求，站在宏观发展的角度将学生作为整个教育教学的主体，积极选择符合学生学习能力和学习兴趣的教学内容和教学形式，在师生互动的过程中实现学生的全面成长及发展。

关键词：核心素养 高中生物教学 创新性学习

引言

以核心素养为切入点的教育教学模式符合素质教育以及新课改的实质要求，对体现学生的主体差异性，提升学生的学习能力和学习水平意义重大。在高中生物教学创造性学习的过程中，老师需要关注与学生在情感上的交流，了解传统生物教学模式的限制以及障碍，关注教学策略改革的影响以及作用，坚持以人为本的教学理念，将教学创新以及新课程改革落到实处，以此来降低学生的理解难度，保障学生能够掌握高中生物学习的核心技巧，从而实现自身的良性成长及发展。[1]

一、创造性学习

创造性学习主要是指学生在自主学习和实践的过程中，通过知识点的学习以及利用，站在宏观的角度对老师所提出的问题进行分析以及研究，这种学习策略非常关注师生之间的互动以及学生的自主探究。……