基于核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略的分析

袁雪贵

摘 要：“核心素养”这个教学概念的提出，是对教学的改革指明了方向，是为了学生能够具备终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，同时也是为学生对数学这门学科长远的发展奠定了坚实的基础，也是对新时代课程的“素质教育”的解读，“核心素养”的教学理念也是对教师教育教学的目标提出了更高的要求，这种新型的教育教学的理念，也是为我国现阶段培养综合性素质人才带来新的契机和挑战，从而开展素质性数学教育活动。

关键词：初中数学 核心素养 高效课堂 构建策略

长久以来，教育工作备受国家关注和重视，在大力发展核心素养的当下，各科教学理念、目标、方式均有创新。数学核心素养的培养，可有效促进学生的自主思考和推理表达，对学生数学学习成效的提升，乃至其终身发展意义重大。为此，教师应以核心素养培养为目标，构建初中数学的高质、高效课堂。[1]

一、激发学生学习数学的兴趣

学生学习数学的兴趣是提升数学核心素养的前提。古人云“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有学生“乐学”才会主动地学。教师教学中应根据学生特点和容易乐于接受这一要求对教学内容进行加工处理并运用生动形象，具体鲜明妙趣横生的语言表达出来使学生在领会知识的同时，把学生学习数学的积极性和主动性调动起来。如：以“情景创设”培养学习数学的兴趣。在教学中灵活运用各种手段如形体语言课件、录音录像简笔画故事表演等等再现教学内容引导学生涉境体味。……