运用微课导入高中数学概念的教学实践研究

张晓敏

摘 要：当今时代，社会主义核心价值观深入人心，各阶段素质教育蓬勃发展。各阶段教育越来越注重学生上课体验感受，各教育单位致力于减轻学生课业负担，积极发掘推广新式课堂教育力求快乐教学。让学生成为课堂上的主体，是老师们在教学过程中需要重视的问题，现在科技导入课堂给了老师们方便的前提。高中数学作为高中生们学习的疑难课程，教师们对于数学概念等比较抽象的系统知识进行讲解时，会产生不容易令人理解的问题。本文旨在研究运用微课导入高中数学概念的教学实践，力争用高科技教学器材，解决老师们教学过程中的疑难问题。

关键词：高中教育 数学教育 微课运用 实践研究

引言

创新教学管理模式迎合时代浪潮并遵循学生积极学习的心理状态，在高中期间创新教学管理模式，让同学们成为课堂上的主体。现在的新科技融入课堂的过程中，给老师们提供了创新教学管理模式的前提。而开展微课，对高中数学的教学起到了重要的作用。高中数学的很多新概念，是高中生们原来从未接触过的，相对来讲也会比较难理解。老师们开展线下微课，让同学们在自主时间内自行安排学习，能够很好地保证同学们的理解。但与此同时，也要注意监督每个同学观看微课的质量。[1]

一、运用微课导入数学概念的重要作用

1.数学概念的抽象性难以理解

高中数学，本身就是高中繁杂的课程中一个较难的学科，对大部分同学而言都有很大难度。……