浅谈如何提高中职英语教学课堂教学有效性

李玲

摘要：课堂教学有效性一直是广大任课教师在开展教育教学工作中深入思考、努力研究并切实实践的课题。本文也将以中职英语学科为例，在探析中职英语教学课堂教学现状中分析教学问题，针对性采取有效措施提高中职英语教学课堂教学有效性。

关键词：中职英语;课堂教学;有效性;对策

20世纪上半叶，在西方教学科学化运动中首次提出了“有效教学”（effective teaching）的理念，且在逐步开展运动中受到了各国教育学者的重视，并影响着各国的教育工作。笔者认为课堂教学有效性可界定为任课教师能够在开展课程教学活动中在固定的时间内，高效、高质的完成教学活动，且教学活动能够被学生所接受，和学生形成了良性互动和配合。

但在目前的中职英语教学课堂上诸多问题衍生，英语课堂教学有效性并不高，急需中职英语教育工作者深入研究。

一、中职英语教学课堂教学有效性低下原因

目前中职英语教学课堂从教学导入、教学实施到教学评价等诸多环节都呈现出低效性，其教学效果不尽人意，中职英语教师教学压力大，学生英语苏阳发展不健全。

之所以会出现这样情况，主要是因为在目前的中职英语教学课堂上有着四大影响因素，影响着中职英语教学课堂教学有效性的提升。首先目前中职英语教学课堂大部分的教师他们在开展英语教学活动时对该课程目标界定不明确，过分将知识传导作为课程教学的全任务，专业能力发展较差。……