浅析英语阅读教学模式的优化策略

周蕾蕾

摘要：英语是语言学习运用的学科，阅读教学是其主要教学形式之一。在当前核心素养提升的教育背景下，高中英语课堂阅读教学模式的优化成為重要的研究课题之一。本文作者从英语阅读教学存在的问题出发，围绕三个方面的策略优化展开详细的分析。

关键词：高中英语;阅读教学;存在问题;模式优化;策略

随着新课程改革的不断深入，英语课标明确提出：高中英语课堂教学必须全面加强学生“听、说、读、写”能力。提升学生的阅读能力是其关键在新课程标准的要求下，对高中学生阅读能力培养，旨在“理解文章主旨”“明确作者意图”“理解语篇意义”“通过线索进行推理”等。因此，教师要转变传统高中英语阅读教学模式，不断优化高中英语阅读教学，以提升学生的阅读能力。

一、高中英语阅读教学存在的问题

1.过于注重分数。受传统教学模式的影响，教师和家长-味地认为只有分数的高低才是衡量学生英语阅读水平好坏的标准。在这样的观念引导下，教师往往是站在讲台前将本堂课的知识点讲给学生听，没有互动，也不会借助任何教具，枯燥无味的课堂气氛让学生对英语阅读学习失去了兴趣。

2.讨论时间不足。高中英语教材所涵盖的英语知识点比较多，教师要在短时间内讲完一个单元的知识点，并在有限的时间内完成词汇分析、句型结构分析、语篇分析等一系列教学内容，很难留出时间让学生进行自主学习与讨论。教师在阅读课堂上只是一味地“灌输”，很难调动学生的学习兴趣。……