小学语文培养思维能力的几点尝试

刘萍

摘要：小学语文是小学阶段最基本的学科，同时小学语文中又饱含着丰富的情感，一定程度上能够很好的激发学生的想象力。小学是培养思维能力的关键时期，思维能力的培养是提升学生能力的关键，在课堂教学中，教师需要重点培养思维能力。本文在情境创设、读写训练、质疑讨论等各个环节着力培养学生的思维能力进行了探讨。帮助学生思维由形象向抽象转变，最大程度培养和提高小学生的语文综合素质。

关键词：小学语文;思维能力;培养

1.在情境创设中反思，激发思维能力

要想培养小学生的语文思维能力，最关键的一步是创设情景环境。情境创建起到更好的烘托和渲染作用。一定程度上能激发学生学习语文的热情，点燃学生的思维火花，潜移默化下培养和提高了学生的语文思维能力。出色的语文教师，有能力引导学生在教学情境里反思，在反思中激发学生的思考能力。比如在《山谷中的谜底》这节课中，教师可以利用多媒体设备设计山古奇观的教学情境，在课堂教学期间播放山谷间雄伟壮观的景象，然后教师带领学生一边欣赏美景，一边朗读讲解课文，引导学生们探索山谷的“谜底”，接下来，教师总结这节的内容：造成这种奇观的的两个影响因素，一个是环境因素：东坡比西坡积雪量大;另一个是雪松自身的因素，雪松植被善于弯曲和反弹。

即使天气环境恶劣，它也能坚持存活下去。这时候教师提出对“雪松弯曲”不同人的看法，引导学生自己思考对该现象的理解。……