案例教学法在《分子生物学检验技术》教学中的应用

袁丽丽;谢东雪;刘凤仙

摘;要：分子生物学检验技术是医学检验专业的核心课程之一，相对其他课程更抽象、深奥、学生不易理解。案例教学法有利于学生接受理论知识，从临床案例中建立理论与实践相结合的思维模式。本文就案例教学法在《分子生物学检验技术》教学中的应用做一些初探，为提高课程教学质量提供参考。

关键词：案例教学法;分子生物学检验技术;应用

案例教学法（case—basedlearning，CBL）是以案例为中心的一种新型教学方法。《分子生物学检验技术》是以核酸或蛋白质为检验对象、是从分子水平研究疾病的发生、发展的一门科学，是医学检验专业的前沿技术，一般医学职业院校中该课程的学时相对其他基础课程少，而随着本学科新技术、新方法的不断出现，分子生物学检验技术在临床检验中发挥的作用越来越不可小觑。目前，很多基层临床医院和第三方检测机构已经开展分子检测，进而需要大量的相关技术人才，这就要求学生在校培养期间要利用有限的学时，掌握更多的理论和实践技能。为此，作为一线教师采取了多种教学方式以提高教学质量，其中，CBL方法尤为重要，培养既具有扎实的基本理论与基本技术，又具有更多的临床知识的“临床型检验人才”。

一、课程性质

分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构和功能，进而阐明生命现象本质、揭晓生命奥秘的一门学科，分子生物学检验技术是以疾病为中心，以生物分子标志物为靶标的新一代临床检验技术。……