如何加强高校意大利语教学中文化移情能力的培养

王强

摘要：高校意大利语的教学目标是把学生培养成具备良好中意跨文化交际能力的高素质复合型人才，而足够的文化移情能力是实现这一目标的基本要素之一。因此，如何有效地培养学生的文化移情能力对意大利语人才的培养和意大利语教学的发展起着重大作用。本文在研究国内高校意大利语教学中文化移情能力培养现状的基础上，探讨加强文化移情能力培养的可行方法，希望能对国内高校意大利语教学提供新的思路。

关键词：文化移情;跨文化交际;意大利语教学

语言不仅是人们沟通交流的基本工具，也体现出语言发源地的文化，反映出其社会成员特定的思想、观念、行为、心理和语言特点。语言学家拉多指出：“我们不掌握文化背景，就不可能教好语言。”因为语言和文化的关系是相互依存、共同发展的，所以在教学过程中，我们不仅要教授学生词汇、语法，更要进行文化渗透，并在此过程中提高学生的文化移情能力，使学生树立正确的跨文化交际观念，对今后的学习、工作和交流起到积极作用。

一、什么是文化移情能力

“移情（empathy）这一概念最早始于美学领域，在1873年由德国的一位美学家提出，不但被看作是审美的象征，也是一种情感的渗透。”爱因斯坦曾说过：人生的意义就在于设身处地地为别人着想，乐别人之乐，忧别人之忧。文化移情能力的培养使人们在交际过程中，能够从对方的立场出发，理解对方的真实意图，与对方产生共情反应，减少交际中可能出现的种种文化偏见，承认文化的多元性，避免因文化障碍而导致的沟通不畅甚至文化冲突。……