在高职语文阅读教学中提高学生的鉴赏能力

艾红

摘  要：作为高职教育教学的重要组成部分，语文不仅能使学生实现更好地自我表达，从而与周边环境进行更好地交流与沟通，还能有效提高他们的审美鉴赏能力，使之具备丰厚的文化知识积淀。作为高职语文教师，我们想要在语文阅读教学中提高学生的审美鉴赏能力，就必须在教学中着重培养学生阅读兴趣，指导学生阅读技巧以及激发学生探索意愿等。

关键词：高职学生;高职语文;鉴赏能力;阅读能力

良好的审美鉴赏能力不仅能使学生在文学作品阅读、鉴赏分析以及交流过程中对文学作品进行更加全面、更深层次的解读与分析。那么，如何才能在高职语文教学中实现这一目的呢？在此，经过多年的高职语文阅读经验积累，笔者仅从以下几点来谈谈自身理解与认识。

一、培养学生阅读兴趣

阅读是鉴赏的基础，也是学生了解文学作品的第一步。作为高职语文教师，我们想要提高学生的鉴赏能力，就必须激发学生的阅读兴趣，使他们在兴趣的激励下更加积极、主动地投入到文学作品的阅读过程中，并从阅读过程中领略文学作品的独特魅力之所在。

在笔者看来，想要在高职语文教学中激发学生的阅读兴趣，我们首先就要和学生建立良好师生关系，深入了解学生的兴趣、爱好以及性格特征等，知道怎样的书籍才能更好地激发他们的阅读意愿，使之更加积极、主动地投入到教学过程中。其次，因趣荐书，灵活教学。在阅读教学过程中，我们既可以根据学生的爱好等為其推荐一系列能够激发其阅读意愿的优秀文学作品，也可以将一系列灵活多变的教学策略引入到高职语文教学过程中。……