小学科学STEM项目化学习课程的设计与开发研究

常青

摘 要：STEM项目化学习是培养学生核心素养的重要途径，如何在小学科学教学中高质量的实施STEM项目化学习，一是选择可行的STEM项目，二是设计好的驱动问题，三是设计科学合理的项目学习评价量规。

关键词：STEM教育;项目化学习;项目评价;小学科学

STEM项目化学习课程是在课程学习中将STEM教育理念和项目学习相结合的产物。它是通过真实的和具有挑战性的任务，鼓励学生运用科学、技术、工程和数学等领域的知识与技能解决问题的学习过程。在小学科学教学中进行STEM项目化学习，可以让学生通过对知识的运用，形成稳定的解决复杂问题的思路和方法，真正改变学生学习方式和教师教学方式，提升学生科学核心知识的结构化，促进学生科学核心素养的发展。为有效发挥STEM项目化学习在小学科学教学中的价值，需要我们在项目开发、项目实施、以及项目评价等方面进一步辩证思考STEM项目化学习应具备的关键要素。

1 如何选择可行的STEM项目

STEM项目设计是整个项目活动流程的基础。在小学科学教学中的很多内容经过重构都可以转化为STEM项目化学习课程，但究竟哪些项目应该转化，需要有明确的项目开发设计标准进行规范。

项目开发需要遵循教育目标。拉尔夫·泰勒指出，教育目标主要有五个来源，其中三个来源对于项目设计和开发具有指导意义。即对学习者的研究、对当代校外生活的研究和学科专家对目标的建议。基于此，在进行STEM项目开发时，首先看项目是否满足学生自身需求，能否引发学生参与项目的兴趣，其次看项目是否对学生有现实意义，是否能用于解决于校外生活的问题，是否有利于培养学生核心素养。……