探析情境教学法在幼儿美术教学中的应用

戴晓静

摘 要：幼儿教师在开展教学活动的过程中，借助创设教学情境，可以将幼儿参与活动的兴趣充分激发出来，促进幼儿主动学习情感增强，引发幼儿各种联想和体验。在幼儿美术教学活动中，创设情境对幼儿美术学习兴趣的激发极为有利。幼儿在模拟的环境中感受生活，促进自身社会性发展，同时使自身良好的行为习惯得到培养。所以，在幼儿美术教学中应用情境教学法的意义十分重大。对此，本文主要对情境教學法在幼儿美术教学中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：幼儿;美术教学;情境教学法

情境教育即教师在教学活动中有计划、有目的地将以形象为主、具有情绪色彩的具体、生动的场景引入，以此使幼儿对学习产生浓厚的兴趣，充分调动幼儿体验积极性，让幼儿置身于生动、活泼的情境中深刻理解和学习教材，从而为幼儿心理机能的发展奠定坚实的基础，激发幼儿内心情感，促进教学质量提升，使教学内容更加丰富，确保教学结构最优化。幼儿教师积极运用情境教学法开展美术教学活动，有利于有效提高幼儿的综合素质，为幼儿身心健康发展奠定坚实的基础。

1 运用多媒体，创设直观情境

现阶段，现代化教学设备已在幼儿教育中得到了广泛应用，这为教师更好地开展教学活动提供了极大的便利。多媒体用视频、音乐、动画、声音等各种途径有效刺激了幼儿的各种感官，可以生动、形象地呈现出一些普通条件下不能展现的情境，增强了教学的趣味性[1]。……