新课改下高中地理课堂教学策略探究

赵凤仙

摘  要：随着新课程改革政策的实施，人们对高中地理课堂教学提出了更高的要求，对高中地理教师提出了更严峻的挑战。面对这种现象，高中地理教师自然需要探究新课程改革的内容，根据改革内容进行教学策略的实施，让自己的教学能够满足现代教育的需求，使学生因此获得更好地发展。基于此，本文将谈一谈新课改下高中地理课堂教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供较好的借鉴。

关键词：新课改;高中地理;课堂教学

如今，社会在进行着不断地发展，教育随之也进行着不断地发展，传统的教学策略已经不再适应当下教育的新要求，教师急需更新教学思想，寻找更新的教学模式。地理是高中生需要学习的一门基础学科，高中地理教师自然需要承担起教师的职责，创新教学方法，让自己的课堂教学能够保持活力，使学生更好地学习地理知识。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈新课改下高中地理课堂教学策略。

一、创设生活课堂情境

高中地理课本上的知识与生活有着紧密的联系，而实际应用能力又是学生需要具备的一种基本的素养。因此，高中地理教师可以结合教学内容，创设生活课堂情境，使学生更好地理解地理知识，提升学生的实际应用能力。

如，在教授“大气圈与天气、气候”这节知识时，笔者便十分注重生活课堂情境的创设。在教学开始时，笔者对学生说：“同学们，在天气预报节目里，我们能听到不同的天气系统，你们能够了解这些天气系统吗？……