小学五年级学生计算能力现状分析及提高对策研究

汪宗静

在小学数学教材中，计算所占的比重非常大。有些概念的引入要通过计算来进行;数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实;几何知识的教学，周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算;简易方程、比例和统计图表也无不与计算密切相关。由此可见，学生的计算能力是保障其进行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力。然而学生计算能力低下，容易出现简单、低级的失误是不争的事实，也是教师“屡说无效”、“屡禁不止”的现象，因此，对于如何提高学生计算能力的研究显得势在必行。下面我就我所教的小学五年级为例，针对小学五年级学生计算能力现状及提高对策谈一点浅薄的观点和看法。

一、小学五年级学生计算能力现状分析

本年度我任教五年级数学，本阶段的计算相对三、四年级来说有了很大的跨度，小数乘、除法，分数加减法在整个小学数学学习阶段中既是重点，又是难点，要在五年级这一学年把学生的计算夯实，确实困难重重，要让学生学好数学，首先就要过“计算”这道坎。纵观学生一学年以来作业和试卷情况，计算能力低下是他们学好数学的一大障碍。从日常教学，以及学生作业、试卷反馈中，可以发现主要存在以下几方面问题：

1、学生的计算水平不理想，对加减运算、乘法口诀的运用经常都会出现错误。

2、小数乘法中学生的一个难点就是对小数乘法意义的理解，学生的第二个难点就是在计算小数乘法的时候，两个数对位问题容易和小数加法的对位相混淆，第三个难点就是小数点位置问题，在四年级小数加、减法的时候，学生形成了牢固的认识：小数点要对齐。……