基于问题导向的小学数学教学的开展

马小平

摘 要：新课程改革要求从根本上改变学生的学习方式，即改变被动的知识注入方式，使学生能够通过自主学习、讨论和探索来发现和解决问题。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，为了实现让学生“乐知”，数学教师应在小学课堂教学中有效融入问题教学法，以问题为导向引导学生独立自主地学习。鉴于此，本文从“营造情景，发现问题”“合作探究，解决问题”“进行延伸，创新思维”三方面出发，来尝试探讨小学数学中问题教学法的应用，以期为广大教师提供一定的参考。

关键词：小学数学;问题;情景

数学概念和定律通常是抽象的和笼统的。因此，在掌握数学知识时，学生必须积极动脑筋思考。但是小学生思维能力还没有得到充分的发展，在思考过程中不可避免地会产生疑问。学生提出的问题通常反映出学生在掌握概念时所产生的困惑，这有助于教师发现学生在理解方面的问题。同时，小学生可以在问题的引导下更加积极地参与课堂，可以更加积极主动地汲取数学知识。因此，教师在教学中应注意问题的提出和生成。在问题导向的数学教学中，教师应注意以下几点。

一、营造情景，发现问题

在数学教学中运用问题导向的教学方法的前提是，应首先将学生置于一定的情景中。在一定的情景中，教师指导学生不断提出疑问和大胆猜想。在问题的矛盾和碰撞中，学生可以积极思考和探索。情景不仅是“一种刺激”，还是与教学目标相对应的知识活动。……