浅谈幼儿语言运用能力培养方式

张礼美

摘  要：幼儿园在传统语言教学中，主要是对发展幼儿语言知识，在评价过程中主要从幼儿的记忆力方面出发，也就是通过让幼儿讲故事、唱儿歌，看图说话进行感知。其实，这样的教学方式是比较片面的。幼儿已经入园一段时间，对环境、教师和同学都已经比较熟悉，并没有太多的陌生感。这个时候培养幼儿的语言运用能力是非常重要的。

关键词：幼儿;语言运用;能力探究

人类交往中需要借助于语言进行，从而将自己的情感进行交流，将自己的思想进行表达。同样的观点和思想，由于表达过程中采用的语言形式不同，结果也就不同，从中可以看出语言的运用是非常重要的。学前期是幼儿语言发展最为关键的时期，幼儿还处于语言词汇积累的阶段，幼儿具备较强的语言交往能力，尤其是对于幼儿而言，已经能够较好地表达自己的思维，善于用语言将自己的想法表达出来，这就需要从多方面进行培养。

一、教师引导幼儿形成规范性语言

在幼儿课堂教学过程中，教师要使用规范的普通话对信息进行传递，从而将自己的情感进行有效的表达。幼儿在聆听教师优美、动听的语言中，感受到语言表现出来的美感。在平常課堂教学过程中，不少教师由于普通话不是很好，甚至在教学过程中没有使用普通话进行教学。长久的学习之后，幼儿对具体的语音无法进行较好的把握，让幼儿没有形成规范性语言，从而会让幼儿的表达能力受到一定的限制。……