教育信息化视域下高校劳动教育育人机制探索

傅超

摘  要：中共中央、国务院近日印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确指出劳动教育对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，强调要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相结合。在教育信息化视域下，如何根据学生的所需、所求、所爱精心设计劳动教育课程项目，切实发挥劳动教育的育人实效，是摆在新时代高校劳动教育工程面前的一项重要课题。

关键词：劳动教育;育人;高校;体系

第一章  高校开展劳动教育面临的主要困境

劳动是中华民族的传统美德，教育与生产劳动相结合也是马克思关于人的全面发展理论的重要内容。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，必须构建大中小学劳动教育体系，全面落实党的教育方针^[1]。希望广大青年通过劳动砥砺意志、锤炼品格、增长才干、塑造健全人格，通过劳动不断提高综合素质与劳动素养，练就真本领。

劳动教育是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要途径。通过劳动教育，能够使广大学生理解和形成马克思主义劳动观，真正做到崇尚劳动、尊重劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，通过创造性劳动来“托起”中华民族伟大复兴^[2]。……