小学数学偏科生教学策略

高盈

摘 要：在小学数学学科教学之中，通常数学教师会面临一个重要的问题，那就是小学数学偏科生的产生。在小学数学偏科生学习过程中往往呈现出不足的学习兴趣和学习热情，也难以在数学课堂之中有效开展主动性学习，对于某一知识点内容产生不了理解，进而严重影响了偏科生的学习思维和学习行为。因此，在小学数学学科教学之中小学数学教师应重点分析和研究偏科生产生的主要原因，懂得如何在课堂之中采取多样化教学方式去及时纠正偏科生的学习思维和学习行为，以提升偏科生学习有效性。本文主要分析与研究在小学数学偏科生教学活动中，应如何开展多样化教学方式，引导学生开展主动性学习，并懂得在自主分析和反思过程中更好的发挥学习有效性，增强学生数学学习效果。

关键词：小学数学 ;偏科教学 ;教学策略

在小学数学教学过程中，偏科生往往由于缺乏基础知识而造成了对数学问题不够理解，难以有效产生良好的数学理解力，进而使得自身学习成绩逐渐降低，成为了小学数学偏科生。因此在小学数学教学过程中，数学教师应重视小学阶段学生的学习思维和学习行为，懂得如何引导学生正视自己的学习问题，因此在鼓励学生积极性和主动性之下，更好的引导学生进行主动学习和主动分析，以此在不断反思过程中提升为数学内容的学习兴趣，增强学习效果。

一、小学数学偏……