浅谈培养学生的语文阅读能力

梁雪芳

摘  要：语文阅读教学是具有艺术性的。这种艺术的首要本质在于：依据学科自身的特点和学生学习语文的心理特征，从各个不同的角度，想方设法引导学生学习语文的愿望和动机，这是获取高质量教学效果的决定因素。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

面对二十一世纪激烈的竞争，教师肩负着历史的责任。教师要更新教育观念，才能培养出新时期的建设人才。通过《新课标》的学习，认识到过去的教学，教师讲得多，学生听得多，实践少，导致学生语文运用能力偏低。《新课标》指出：“语文是实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力。阅读、写作强调学生自己读和写。阅读教学以学生阅读为前提，不应以教师的分析代替学生的阅读。少做题，多读书。”提高学生理解和运用祖国语文的能力，全面提高学生的语文素养，使学生在将来的工作、生活、学习中，得心应手地运用语文能力。

一、培养学生阅读的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是指对事物喜好或关切的情绪。心理学上认为它是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界。……