从应用题教学看防止小学高年级数学分化的策略核心探究

张莉

摘  要：当前在进行小学高年级数学的教学中，遵照新课改要求，注重教学的创新，特别是应用题的教学中注重从生活中来，回到生活中去，这种教学思路和策略的实施，在数学学习过程对于学生的培育解决问题能力的培育是非常重要的。本文围绕进行小学高年级数学应用题有效教学策略应用展开分析，提出应用题作为主要的教学内容，在内容具有较大难度的特征前提下，从内容、手段和形式等方面以学生提升解题能力为目的，真正让数学应用意识和数学思维能力渗透，做到应用题教学中防止小学高年级数学分化、学生真正拥有解决实际问题的能力、在学习过程中最终认识到数学学习的本质意义。

关键词：应用题教学;小学数学;数学教学

小学高年级数学教学的目标是提升学生的数学综合素养，在学习过程中将数学知识与实际加以结合，解决实际问题是有效的方法。尤其是在小学高年级数学教学过程中，注重学生对知识的掌握，更加要重视数学应用的能力。從应用题教学过程中防止数学分化的思路进行思考，小学数学应用题的有效教学策略应用，应注重培养学生数形结合的思维能力，学会对具体的题目架构进行分析。

1、教小学高年级数学教学应用题教学存在问题

小学高年级数学教学逐步培养学生的抽象思维，学生解决问题的过程首先对题目的结构进行分析，尤其是学习成绩较差的学生，在隐形条件分析上可能能力不足。……