如何利用微课教学提高高中美术学生学习主动性

张喜雨

摘  要：时间在流逝，社会在发展，课堂教学也需要融入新鲜的血脉。集结多媒体和网络技术于一身的“微课”高调问世，以迅雷不及掩耳之势在校园里“火起来”，受到教师和学生们的一致喜爱。微课的设计是根据不一样的课程和目标来组织的。而对于本文研究的高中美术教学而言，微课的设计不仅需要有清晰的思路、明确的教学目的，还要有生动有趣的内容，以此激发学生学习的主动性与积极性。教师需要积极探索微课走进美术课堂的可操作性，了解微课的教学价值，以此来提高美术学课的教学效率，真正发挥微课的作用。

关键词：微课;设计;美术;主动性;教学效率

新一代的科技孕育而生，微课也慢慢在普通高中课程体系中占有一席之地，起着非常重要的作用。微课包含两种形式，一种是老师现场录课，另一种是老师先录制视频，然后通过软件对视频进一步加工制作。老师在课堂上采取新的形式或者引入新的事物，可以使学生的学习兴趣更加浓厚，接受知识内容的过程也相对传统的方式而言轻松了许多。实践证明，微课不仅在提高课堂效率方面有所效益，还潜移默化的让学生养成了主动学习的好习惯。

一、微课的概念和特征

微课是用视频的形式记录老师在课堂教学过程中以某一个知识点或环节展开的精彩传授过程。除了这种方式之外，还有课后作业解析、重难点剖析等方式，通过微课，将各个内容综合在一起，打造具有主题的拥有多种资源的半结构化课程途径。……