基于核心素养的地理教学观

秦小春

摘  要：要提高地理教学质量，需要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。一、善于观察地理事物;二、融入美学元素;三、多媒体辅助教学;四、巧用文学语言;五、创造性地教学;六、学会归纳总结;七、巧妙记地理事物;八、做到学以致用;九、渗透生态环保思想;十、探究地理事物;十一、活用地理地图;十二、培養核心素养。

关键词：初中地理;观察;美学;多媒体

初中地理是一门关于生活在地球上的人与其所处地理环境之间关系的综合性基础学科。学好这门课程对学生的生活和行为会产生重大影响，使学生终身受益。教师上好这门课程对学生很重要。要提高地理教学质量，需要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。笔者是一名地理教师，在七年级地理下册教学活动中，形成了一些有益的做法：

一、善于观察地理事物。在讲各洲、各地区和各国家地理事物时，要让学生联系身边的地理事物，引导学生善于观察身边的地理事物，如观察家乡的地形类型和特点，家乡山脉的高度和延伸，河流的源头和流向，气候对植被和农作物的影响，城市和村镇的设置，通过观察身边地理，培养学生地理兴趣，增强学习地理的趣味性，使学生把书本地理和身边地理作比较，加深对地理事物的理解和印象。善于观察身边地理事物有助于学好地理科目。

二、融入美学元素。用多种方式展示各种地理事物清晰的图片和视频，如展示巍峨的高山，辽阔的草原，浩瀚的海洋，奔腾的大河。……