初中生物资源的开发及应用探析

郑佳楠

摘 要：生物课程本身涉及的范围非常广泛，研究的方式方法也非常多元化，但是这些知识对学生而言比较枯燥，他们很难体会其中趣味价值。课程资源的有效开发是激发学生学习兴趣的一项有效手段，基于此，本篇文章对初中生物资源的开发及应用进行研究，以供参考。

关键词：初中;生物资源;开发及应用

引言

初中生物作为教育体系中重要的组成部分，以培养学生对“生命的认识自然的探索科学的实践”以及“社会参与”为核心目标。生物学作为一门实践性较强的学科，只有将学科知识综合运用才能为学生打好学科知识基础，并培养学生适应终身发展的关键能力和必备品格。课程资源作为最直接的课程要素来源以及课程实施的必要条件，在学生核心素养的培养中起到关键性的作用。本文就如何用好课程资源以及开发生物课程资源提出几点思考。

一、充分利用教材资源概述

课程资源既包括教材、教具、仪器设备与教材相关的学生生活、社会、自然等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。然而教材资源是课程资源最基础、最核心部分，它是决定课程目标能否有效达成的重要因素。所以，充分有效利用现有的课程教材资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。因而，在开发利用课程资源的前提下，应该首先充分有效利用好现有的课程教材资源。

二、充分……