小学数学师生合作型课堂实践研究

吴孟龙

摘 要：小学数学是小学的基础课程，在传统的教学过程中，师生的互动通常在课堂上通过提问的形式来进行互动，这种形式课堂气氛通常不够活跃，影响学生的听课效果和教学质量的提升。课堂上进行师生合作型教学可以有效的提高学习的兴趣、提升教学质量，有助于加深学生对数学知识的理解和记忆，因此，笔者对小学数学师生合作进行进一步的探究，实现真正师生合作探究学习。

关键词：小学数学;师生合作;教学研究

在新课标教育背景下，小学数学教学改革越来越受到人们的重视，师生合作教学是一个具有互动、协助、实践的过程，课堂氛围活跃，通过师生合作型教学实践不仅可以构建良好的师生关系，还可以激发师生合作学习的兴趣，进而提升教学质量。

一、通过引导激励，提高师生合作学习兴趣

对于小学阶段的学生，师生合作学习型模式还需要教师来积极的引导激励，进而提升学生的参与师生合作学习的兴趣，对于师生学习获得的开展更加有效。小学数学需要较强的思维逻辑能力，对于一些中低年级的学生来说，具有一定的难度，对学习数学有抵触反感的心理，造成学生学习数学的积极性不高，影响教学质量的提升。因此，教师在小学中低年级段的学生开展师生合作模式时，首先需要调动学生的主观积极性，激发学生来参与师生合作的欲望。再次，在师生合作中，教师的语言性引导也非常重要，可以结合当下学生感兴趣的话题或者数学小故事进入活动导入，激发学生的好奇心，让师生合作变得更加顺利，课堂更具有趣味性。……