基于新课标的高中地理探研式教学研究

钟瑞

摘 要：高中地理教学是新课程标准的实践者，能够充分发挥新课标精神。探研式教学是符合新课标理念和要求的一种模式，可以让学生的学习态度和学习方式得以真正的转变，所以将其运用到高中地理教学中势在必行。基于此，本文将结合教学实践经验，从启发教学法、兴趣教学法、合作探究法、课堂评价法四个维度出发，系统地分析基于新课标的高中地理探研式教学的基本途径和具体策略。

关键词：新课标;高中地理;探研式教学;策略

地理新课程标准明确指出，教师要转变落后的教学行为和方式，转变课程知识传授的倾向，引领学生的自主、合作和探究学习，让学生真正深入到知识的形成和发展过程中，实现知识、情感与能力的全面发展。所以，高中地理教师必须要用发言的眼光去研读新课程标准，选择、运用创新性、探研式的教学方法来展开教学，以达到既定的教学目标，实现理想的教学效果。

一、启发教学法，帮助学生建立知识脉络

新课标要求教师有目的的启发学生的思维，促进学生的主动思考和探究，让学生深入到知识形成和发展过程中，以建立结构化的知识脉络。因此，高中地理教师应恰当的运用启发式教学方法来促进地理的探研式教学。具体来说，地理教师需从地理教材课本的重点难点知识中，提炼出启发性、开放性和趣味性的问题，以此作为启发点，来触发学生的求知欲望，促使学生主动活跃思维，将具体事物和抽象思维结合起来，从而深化对相关知识的认知与理解，掌握知识形成发展的内在规律，从而真正建立起地理知识的脉络架构。……