小学数学课堂教学中的“慢”智慧

费淑均

摘要：在当前小学数学教学课堂中，教师为了使学生能够深刻的记忆和理解课堂所讲述的知识内容，教师要适当的放慢小学数学教学的节奏，结合小学数学教学的育人目标以及学生学习特征开展相关的教学活动，同时在课堂教学过程中，教师还要加强对学生学习思路和学习思维的引导，充分的尊重学生的主体地位，使学生可以根据自身的数学基础来进行知识内容的思考以及研究，促进学生提起对知识内容学习的兴趣。

关键词：小学数学;课堂教学;慢智慧

小学阶段的学生，在理解能力和认知能力方面还存在一定的偏差，无法在简短的时间内记忆数学知识点的内容以及特征，因此在当前小学数学教学课堂中，教师需要从整体性的观念入手，结合学生当前的学习特点以及理解能力，适当的增加学生自主学习的时间以及机会，让学生在充足的时间内感受数学知识的特点，打好数学学习的基础，因此在当前小学数学教学课堂中，教师需要充分的体现课堂教学的慢智慧，从而保证课堂教学的有序进行。

一、当前小学数学教学存在的不足

教师在当前小学数学教学课堂中，在体现课堂教学的慢智慧时，需要对传统课堂教学模式以及课堂教学方法进行全面的反思以及研究，及时的发现存在于传统小学数学教学课堂中的问题，并且利用慢智慧进行有效的改进以及创新，提高课堂教学的效果_[1]。在传统小学……