“我是小厨神”

盛静

摘要：自主游戏是孩子根据自己的兴趣和需要选择的游戏。新小班幼儿尤为喜欢自主游戏，由于其特有的年龄特点，会显得随意性强，持续时间短，易受周围同伴影响。本文以案例的形式，从小班幼儿入园第一天的游戏现场入手，记录了新小班幼儿游戏的现状，并分析了产生这些游戏行为的原因，解读了幼儿游戏背后的内涵，并对教师后续的支持进行了思考。

关键词：新小班;游戏;思考;实践

一、活动背景

（一）环境和材料：

记得在一次徐则民老师关于幼儿自主游戏的讲座——《放手后，我们做什么？》上，听到徐老师说新小班第一天入园的孩子就能玩游戏时，我大吃一惊。可能吗？第一天入园的孩子不哇啦哇啦大哭我已经算人品爆棚了，还想让他们自主开展游戏，简直就是应了那句话——理想是丰满的，现实是骨感的。但随着园内一次次关于自主游戏的研讨活动后，我发现入园第一天的孩子说不定真的能玩起来。

于是，学期伊始，我们幼儿园就做了一个大胆的尝试，将小班教室简单的划分了一下区域，将幼儿平时生活中常见的玩具、材料等分别放入区域旁的橱柜中，当然这些玩具和材料有的是象征性明显的，如：娃娃家玩具、小医生玩具、理发师玩具等;有的是一些低结构的，如：积木、牛奶罐、盒子、雪花片等;还有一些装扮类的服装等。

面對前所未有的简陋环境，我一直在问自己：新小班孩子能玩起来吗？他们会怎么玩呢？在这种忐忑的心情中，我们终于迎来了新小班入园的第一天！……