试析趣味教学策略在生物课堂的渗透与运用

王长勇

摘  要：在新课标对于教学模式的改革中，对于学生兴趣的培养成为教学工作中的指导思想。在这样的教学形式下，趣味教学的应用对于学生兴趣的培养有着重要的作用。本文针对初中人教版生物的教学，结合趣味教学策略和实际经验展开分析和探究。

关键词：重要性;源于生活;多样化;横向结合

引言：

生物课是初中教学阶段新开设的一门课程，同时也是学生认识和了解生物学的基础学习阶段。这一阶段的学习对日后深入学习有着十分重要的启蒙作用。在初中生物课上渗透趣味教学方法，对于学生生物兴趣的培养有着重要的意义。

一、重要性的体现

（一）生活理论化

我们生活的这个世界充满了生物学知识。可以说，从每一个人本身开始，到呼吸的每一口空气，接触到的每一样物体，都是生物学的组成部分。通过生物课的教学，使得学生从理论的角度去理解生活中所遇到的一切事物，将生活理论化。

（二）具象化

生物学源于生活，而又回归于生活中。在对生物学的学习过程中，离不开生物的具体实验。通过这一系列实验和理论的相结合，将理论化的生物学知识具象化，使得学生对生物学可以从理论和实践两方面深入了解和掌握。

（三）综合素质的提升

学生通过生物学的学习，不但加深了对抽象的理论知识的认识，同时通过实验可以提升自身的动手能力和探究性能力，这对于学生综合学历能力的提升是很有帮助的，同时也是素质教育要求的培养学生综合素质的客观表现。……