在LOGO课堂上开展合作学习的研究

莫峭文

摘  要：合作学习是一种学习的形式，就是在教师的指导下，学生分为若干个小组，为共同完成某一个学习目标，通过互相帮助、互相交流，并以集体的成功为评价依据，最终带动每个学生健康发展的学习策略。在LOGO课堂上使用合作学习，除了能够培养学生的合作精神、集体观念、多渠道获取信息的能力之外，最主要的是能够提高课堂的效率，促进全班学生共同发展。

关键词：LOGO教学;合作学习;提高效率

正文

根据国内外多年的实践证明，合作学习能激发学生发挥出自己的最高水平，促进学生在学习上互相帮助、共同提高，增进学生间的感情交流，改善他们的人际关系，提高学生的学习能力和效率，使学习成绩显著提高。正因为合作学习有这些优点，所以我尝试在LOGO教材的部分内容上采用这一教学模式，下面是我在LOGO教学中应用合作学习的一些经验交流：

一、结合教材，恰当选题。

在LOGO的教材中，每一课都采用合作学习的方法不一定都适合，可能有些内容适合于独立思考，有些内容适合于动手操作，有些内容适合于教师演示等等，因此教师要根据教材的内容和学生的实际情况来选择不同的教学方法。

合作学习的学习形式主要有五种，分别是：问题式合作学习;表演式合作学习;讨论式合作学习;论文式合作学习;学科式合作学习。在LOGO教学中，我主要采取问题式合作学习，在选定课题后，我结合这个课题设置一些具有一定思考价值、学生有一定兴趣的问题，而且这些问题要尽量靠近学生思维的发展区，让每一个学生都相信自己有解决问题的能力，让学生“跳一跳”就能够摘到“果子”，在学习前就让学生充满自信。……