小学音乐识谱教学策略研究

陆群芝

摘  要：识谱教学是小学音乐教学中的基础内容，而学生的识谱能力是学生感受和理解音乐的主要渠道，系统性的培养学生的识谱能力，能够增强学生对节奏、音高、音准的把握，从而实现有效的小学音乐教学。本文基于小学音乐教学，主要讨论了音乐教学中识谱教学的常见策略。

关键词：小学音乐;识谱教学;音乐教学;学习能力

《音乐课程标准》中明确指出，教师要重视学生识谱能力的培养。结合这条明确的规定，教师在教学中就要积极为学生创设具体的情境，吸引学生投入识谱教学，并根据教学内容的针对性，适时调整教学方法，提高学生识谱学习的效率，并强化学生的识谱能力。笔者在教学中发现，只有奠定好学生学习音乐的基础，让学生具备一定的识谱能力，学生才能够掌握更多的识谱方法，了解更多的音乐知识，音乐感受能力和对音乐作品的赏析能力也就自然而然能够得到提高。

一、创设教学情境，培养学生识谱兴趣

小学阶段学生以直观的形象性思维为主，教师讲解系统性的识谱知识或者是传授识谱技能，很可能招致学生的反感，应采取循序渐进的方式，让学生产生了解乐谱的兴趣。在具体的教学中，可根据教学内容的需要灵活选择音乐游戏、多媒体展示、竞赛活动等方式，通过具体音乐情境的创设，激发学生的识谱兴趣。

例如，在教学《美丽的家乡》这首歌曲时，教师先利用多媒体播放歌曲，让学生直观感受这首歌的旋律以及演唱的情绪，随后引导学生根据歌曲的旋律展开律动。……