行于自然　学于自然

吴芸

摘  要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”社区是幼儿生活和学习环境，社区中蕴藏着丰富的学习资源，对于幼儿园来说，不仅应创设良好的园内环境，提高幼儿在园社会性品质的养成，还应树立大教育观，积极开发利用丰富的园外资源，带幼儿走出幼儿园，走向社会，走向大自然，充分发挥社区教育资源作用，把幼儿园教育与社区资源相融合，将社区丰富资源有效整合到幼儿园教育中，形成幼儿园教育与社区教育合力，同步、协调地促进幼儿学习与发展。

关键词：自然;社区;教育

正文：

本园处于虞山脚下，周边有丰富的社区文化与自然资源，石梅广场、读书台、图书馆、博物馆、美术馆等，毗邻的虞山上还有丰富的植被自然资源，因此，利用自身优越地理环境，有效整合丰富教育资源，将幼儿园教育融入社区与自然，把社区与自然资源纳入教育课程中，是我们值得研究的教育方向。根据大班幼儿年龄特点、幼儿园教育活动特点，挖掘社区与自然可利用资源，构建班本课程，为幼儿教育提供更广阔的空间和更丰富的内容。同时在研究过程中引导家长、社区和社会成员参与幼儿园教育，在互动中，实现幼儿园、家庭、社区、自然教育四位一体，共同营造幼儿成长最佳环境，促进幼儿健康成长。反思以往大班幼儿所处周围环境与教育相结合……