低年级文明礼仪实践性研究

郭彪

摘 要：在小学低年级开展文明礼仪教育，是新课改与全面发展素质教育发展学生德育的要求，也是落实立德树人教学目标的途径之一。在此阶段发展文明礼仪，一方面符合柯尔伯格道德发展理论所揭示的，低年级学生道德取向处于“惩罚与服从的道德取向”阶段的客观规律，利用学生为避免惩罚而服从成人命令的心理，能有效推进文明礼仪教育;另一方面，由于学生尚处在快速吸收外界信息的过程，个人的价值观刚开始萌芽，开展文明礼仪教育，提前为学生树立道德标准，有利于促进学生正确价值观的形成，提高自身的道德素养，并为学生未来的德育打好基础。

关键词：小学低年级;文明礼仪;实践

小学低年级学生不但要学习文化知识，还要学习文明礼仪，做学习好，品德好，有礼貌的学生。文明礼仪教育要落到实处，教师就要从具体实际行动中，让学生接受积极引导。教师要明确在小学低年级进行文明礼仪教育的重要意义，发挥自身的主导作用，积极思考与探索如何有效开展文明礼仪教育的具体措施，让学生做到文明思想与文明行动的知行合一。

一、在小学低年级开展文明礼仪教育的意义

符合当前阶段学生成长需要。文明礼仪是一个人文化素养与道德素养的外在表现。在小学低年级开展文明礼仪教育，能够从一开始就打好学生个人道德素养基础。一方面符合当前阶段学生道德判断取向;另一方面由于学生自身发展特点，需要教师进行引导，在其价值观的形成过程中树立标准。……