数学教学中如何调动学生的学习积极性

刘芳

摘 要：在人们的生活、工作中随处可见数学的身影，在学习中更为普遍，它解决着实际问题，培育了严谨、学科的态度，养成了数学思维，由此可知数学的重要性。即便如此，小学数学教学工作依然遭遇了重大挫折：学生理解能力有限、教学理念落后、教学形式单一、教学目标不切合实际，最终的结果就是学生学习积极性不足，不能主动进行预习、复习任务，也没有耐性好好听讲，甚至产生了厌学心理，影响了教学正常进度。如何解决这一问题考验着教师们的专业素养，也为本文提供了探究的话题。

关键词：小学数学;学习积极性;教学困境

学科教学功利性凸显是教育工作中普遍存在的问题，小学数学课程也不例外。为了提升数学考试成绩，熟练掌握数学技能，教师增加了教学课时，加重了练习任务，结果就是消磨了学生学习的热情，让学生产生了畏惧心理，从而降低了学习积极性。如何改善这一问题，重新调动学生的学习积极性是教育工作者一直探究的问题，而笔者作为其中的一员，也积极履行自身职责，反思教学实践，终有所获。具体如下所示：

一、激励教学，培育学生自信心

自信心是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。拥有自信心的学生敢于面对学习和生活中的难题，也能用积极、乐观的态度迎接未来的挑战。而在现实教学活动中，学生缺乏自信心的现象极为普遍，一时因为学生成长环境存在缺陷，养成了学生自卑心理;二是学生受到了打击，丧失了前进的动力。……