初中英语课堂与情景教学的有效结合

赵欢

摘  要：英语学科到了初中阶段慢慢的增加了更多的难度，对于学生的单词储备量的要求更多，其涉及到的语法知识更加复杂，并且要求学生能够读懂单词更多、语法更复杂、句子更长的文章。此时，学生的学习压力在踏入初中校园大门的时候就会开始慢慢增加，需要一个能够减轻学生学习压力、降低教学知识难度的教学手段，而情景教学因为其带来了更多的情景和语法应用，体现出更加强劲的吸引力和有效性，是一个极好的选择。

关键词：初中英语;情景教学;锻炼自信;提高听力水平;强化口语

从情节教学的教学模式来分析，本文简单的阐述了情景教学的三方面效用，其一，是强化学生的口语，让英语变成能够清楚表达出来的语言;其二，是其情景将场景能够真实再现，能够锻炼出学生的英语自信;其三，是能够有效的提高学生的听力水平，让学生能够听懂英语、学会表达英语、书写英语。

一、锻炼英语自信

学生要拥有强烈的英语自信心才能够学习好英语，所以，在学习英语知识的时候，学生要不断地对自己灌输：“我你能够理解英语！英语很简单！我能够记忆住这些单词！”从主观情绪上表现出更多的积极性和主动性。而情景教学在主观上将学生认为成“一个会讲英语的人”，或者说“一个掌握了英语表达技能的人”。此时，学生感受到了充足的认同感，拥有了更强的自信心。

例如，教师在教授“Good morning！”这一章节的知识内容时，“Good moening！”是学生初中阶段以来学习到的第一篇英语文章，其包含的单词大多是打招呼和表示时间，这些是基础的英语表达。……