体者，育也

胡毅

摘  要：素质教育侧重于对学生综合能力和个人专业实力的培养。而这一理念在我国高校教育中展现得最为明显。学生可以依据兴趣爱好选择专业的同时也要学习一些必修课程以此保障自身综合素质的健康发展。体育课程便是其中最典型的一种，任何专业的学生都要通过学习体育课程，培养体育素养，增强个人体质。因此本文将针对高校体育教学工作如何培养学生的核心素养展开研究。

关键词：体育课程;高校学生;体育教师;体育综合素养

体育课程的开展不仅可以增强学生的身体素质还有利于实现学生综合素养的健康发展。因此，在学生进入高校接受教育时，教师也必须要把体育教学当做重点一一贯彻落实。强化学生的体育素质不仅是对教育事业的负责，更是对学生个人的健康成长和未来的发现负责。

一、“强制体育”教学目标

体育是一门综合性很强的学科，而高效的体育课程更是依据不同项目划分了不同的专业。这一点是中学时代的体育课程并不具备的，例如高校体育课程可以划分到排球、足球、篮球和田径这些具体项目并把每个项目都作为一门课程对学生进行体育教育。但这种变化并未导致体育课程教学基本理念的变革，即便学生来自不同专业或选择了不同的体育项目课程，但是他们也要面临共同的体育考核项目——跑步和跳远。50米的短跑和1千米的长跑是体育课程的必修项目，所以教师在培养学生体育综合素养的过程中要充分重视这些最基础的教学工作。……