浅谈初中地理课堂的教学策略

杨晓燕

【摘要】在初中地理教学中，传统的教学方法是教师根据教材内容讲授知识，学生紧随教师的想法进行学习。这样的教学方法与生活分离，学生们对学习地理就不感兴趣。因此，教师应注重初中地理课堂的教学，全面提升初中地理教学质量。

【关键词】初中地理   课堂   教学

【中图分类号】G633.55

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-025-01

建构主义理论认为，正因为知识的一成不变，因此，丰富学生教学资源的新型教学方法才是提高教学质量的有效途径。地理教学资源库的建立为中学地理教师带来了机遇与挑战，资源信息的整合与分类都需要教师的辛勤付出，在信息化蓬勃发展的大背景下，利用信息化手段，为提高教学质量做出贡献。教师在教学过程中，充分利用学生的兴趣爱好，结合信息化教学资源，建造特色化课堂，发挥新型教学的优势。

一、善用多媒体吸引学生的注意力

说到底，信息化技术最终受益者还是学生，其应用于地理教学课堂，为学生服务，展示知识。在这其中，教师的配合也必不可少，在利用信息化教學时，不仅要保证以学生为主体，适度使用信息化教学，更要保证良好的教学效果。教师在地理课堂教学中，应参照学生心理，贴近教学目标，合理地利用并依靠信息化教学，将信息技术与课堂互动相结合，比如课堂问答、课堂总结等，使其完美地结合到一起，保证课堂的完整性与流畅度。此外，信息技术还给了教师更大的课后操作空间，比如在网络设备上发布各种线上学习交流经验，建立网络聊天室，分享公共学习平台，与学生紧密交流等等。……