关于小学高段语文核心素养培养策略研究

李冰

摘  要：随着我国素质教育的不断推进，新课改不断强调，在小学高段语文教学中，不仅要让学生掌握相应的教学内容，也要培养学生语文核心素养，这一举措给广大教师带来了新的要求。本文主要阐述关于小学高段语文核心素养培养策略研究，结合实践经验提供有效策略，以供参考。

关键词：小学高段语文教学;核心素养;应用与分析

前言：

基础核心素养视域下开展语文课堂教学活动中，教师应全面落实学生主体地位，且根据教学内容与学生兴趣结合，调动学生积极性，引导学生自主学习，采用多元化教学措施，加强小学生语文情感体验，推动小学生语文核心素养教学形成。

一、加强学生情感体验，培养学生将语文知识运用到生活中的能力

在语文课堂教学中，加强学生情感体验是培养语文核心素养的关键因素。教师应积极采取生活化教学方式，引导学生联系自身生活经验，促使学生在课文中获得丰富的情感体验，并与作者情感产生共鸣，加强学生个人文学素养，同时也让学生在联想生活的过程中，将语文知识与生活结合，不仅培养学生在生活中应用语文知识的能力，也加快了学生语文核心素养的形成。

在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中，课文主要讲授父母对于学生“作文”不同的评价，但出发点都是基于对学生的爱。教师通过这一教学知识，运用生活化教学方式，引导学生结合自身经验，促使学生在阅读中加强学生情感体验。……