高中生语文阅读素养的提升策略

骆何英

【摘要】  随着传统教学向现代多元教学的转型，语文教学也面临着新的变革，新课改对高中语文提出了这样的要求：“扩大学生阅读面，增加学生阅读量”，鼓励学生从碎片化阅读转变为整本书阅读，整本书阅读是新课标划分的学习任务群之一，在实际教学中，整本书的阅读与学生的主观能动性息息相关，完整的阅读可以更好培养学生的阅读能力与思维能力，也能帮助学生全面成长，养成更好的学习习惯。《三国演义》是中国四大名著之一，开展整本阅读有助于学生了解古代作品的魅力，也能在主题性阅读中夯实自身文学基础，获得更多美的熏陶与心灵成长。本文以《三国演义》为例，结合自身学习经验及相关理论研究，就高中生整本阅读素养的提升展开了深入分析与探讨，力求提高整本书阅读的有效性，实现新课改教育目的。

【关键词】  《三国演义》阅读素养 整本书阅读 高中教学

【中图分类号】  G633.3                   【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）17-094-02

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网络的推广让很多高中生形成了碎片化阅读方式，要让学生获取更多文学知识，形成整本书阅读习惯，是诸多教育工作者需要思考的问题。高中教材中与名著《三国演义》相关的内容很多，教师以此为引导开展整本书阅读教学，有助于学生夯实教材文本基础，提升自己的阅读素养，同时养成扎实阅读的习惯，拓展学生阅读的深度与广度。

一、阅读素养及其与整本书阅读的关系

阅读素养指阅读和写作的能力。《全……