探索幼儿与小学音乐学科的衔接教学

沈茜

摘  要：现代教育中，家长都特别注意孩子的全方面发展。音乐不但可以陶冶幼儿的高尚情操，还会起到帮助幼儿培养创新意识和实践能力的作用。在近几年实施“教学做合一”的思想理念过程中，教师通过在教学方式的不断改革创新，从多方面加强幼儿的专注力，培养幼儿的自主能力，激发幼儿学习音乐的积极性，在幼儿音乐教学中教师要做好与小学音乐衔接的教学核心。

关键词：教学做合一;幼儿;音乐学科;衔接教学

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0056-01

1.“教学做合一”思想理念的定义

通俗来说，“教学做合一”就是教师应该怎样教，学生就应该怎样学，学生怎样学教师应怎样教，将教、学、做充分的结合在一起，实现教学的目的。在教学过程中，学生不仅能学习掌握知识，教师还可以在传授知识的过程中，发现问题并及时解决，从而不断完善自己，提高学生的学习效果。

2.充分认识到“养”与“学”的区别

我们为了更好更深入的了解幼儿园学生在音乐学科这方面的学习情况，会根据亲身去幼儿园听课、与学生进行深度交流、开座谈会等方面全面贯彻，再将自己的教学方法进行对比，从中选取精华，去其糟粕。

（1）在幼儿教学内容方面的差别

在现阶段幼儿园的教学方针就是全面提高学生的兴趣爱好，将教学内容简化，让学生更好的去发挥自己的长处。幼儿园根据孩子的天性格外重视音乐教学，并在音乐教学内容方面是非常丰富多彩的，其中还包括唱歌、音乐游戏、舞蹈还有不同的乐器训练等，这些深得幼儿的喜爱。……