盲校历史教学应注重培养盲生的思维分析能力分析

何崇真

【摘要】由于在传统的教学过程中，盲校的教学方式存在着一定的问题，对于学生的学习以及能力的培养来说都会有一定的限制。随着时代的变化，针对盲校的教育改革也在不断的深化，某校历史教学中培养学生的思维分析能力已经成为教学中的重点，培养学生的思维分析能力能够使历史教学更加轻松有趣，同时也能够开发学生其他感官，使学生的潜力能够得到最大限度的发挥。因此在盲校历史教学中，教师应该更加注重培养盲生的思维分析能力，提高盲生的学习效率。

【关键词】盲校教学   历史教学   思维分析能力

【中图分类号】G760

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-107-01

历史学科的学习在学生的成长过程中有着很重要的作用，因此国家同意在盲校开展历史课程。如何增添盲生学习历史的兴趣，提高盲生在历史课堂上的学习效率成为盲校开展历史课程的关键。除此之外，为了能够使学生身心健康发展，使盲校开展的教育能够符合盲生发展的需要，在盲校开展历史课程中也要注意培养学生的思维分析能力。

一、在历史教学中培养思维分析能力的意义

由于盲生和正常的学生存在着一定的差异，盲生由于生理上的缺陷，可能会造成在学习的过程中出现困难，如果没有对盲生进行正确的引导，久而久之就会消磨学生学习的兴趣，使学生产生厌学情绪。同时也会造成盲生心理方面的问题，比如自卑和学习不自信等，严重的学生可能会封闭自己的内心世界，对外界事物没有兴趣，不愿表达自己的想法。……