高中语文教学中古诗词教学策略探讨

鄢月中

【摘要】古诗词一直是语文教学中的重点内容之一，近年来，随着教育改革力度的加大，高中语文古诗词教学受到愈来愈多的关注，相应地，古诗词的教学措施也需结合时代的发展而做出创新性改变。因此，本文基于高中语文古诗词教学现状，从诗词情境、课堂探究和专题学习这三大方面去进行教学研究，以期解决当前古诗词教学实际中存在的问题，促进教学质量的提升。

【关键词】高中语文   古诗词教学   策略研究

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-113-01

古诗词是我国优秀传统文化——古典文学的重要部分，在教学中具有极高的文化、艺术与审美价值，对培养学生文学素养、提高鉴赏能力等多方面都发挥着积极的作用。高中语文教学当中，学生已有一定的诗词学习基础，但对诗词的理解過于模式化，且以机械式地背诵为主，忽略了诗词背后所具有的文化与艺术价值。因此，教师要创新古诗词教学设计，引入多元化的教学手段，丰富高中语文古诗词教学形式，改变传统模式下古诗词教学存在的弊端，增强学生对古诗词的学习与探究兴趣。

一、以情为纲，结合诗词内容营造情境

表达思想情感是诗词创作的重要前提条件，因此在古诗词教学活动中，教师要严格按照“以情为纲”这一思路来进行教学设计。结合新课程标准要求高中语文教学要培养学生审美鉴赏与创造能力的理念，教师在古诗词可以通过创设教学情境的方法来引导学生感受诗词内容，理解作者情感，并通过朗读、默读等活动锻炼自己的审美能力，由浅入深地理解古诗词，发展语文学科文化素养。……