多策并用，促进小学数学发展

陈祖荣

教育的根本目的是促进人身心的全面发展，而小学生活泼好动，对事物充满好奇，求知欲、表现欲很强。怎样才能让他们很快进入学习的状态，在体验获取知识的乐趣的同时，养成良好的学习习惯，并使各方面的能力得以培养和发展？这是新课标实验教材普遍关注的问题。人教版教材就通过大量丰富的、现实的生活问题，以及具有直观性、启发性，充满童趣的情景图，激起学生强烈的学习兴趣，从而积极的参与学习，获得全面的发展。下面我结合数学教材和自己的教学实践，谈一些体会。

一、以情景引兴趣，以兴趣促发展

数学作为自然科学的基础，与生活有密不可分的联系，可以说数学知识无时不有、无处不在。教学情景要密切联系生活，使学生感受到数学就在自己的身边，激发学生的求知欲，感受到数学的应用价值。人教版教材很好地突出了这一点，每个单元知识的学习都以学生关注和感兴趣的生活问题为背景展开，用学生喜闻乐见的主题图引出新课，使数学知识贴近生活。教学中如果充分把握教材的这一特点，可以更好的激发学生学习的兴趣，促进学生更主动积极的发展。如第一册中的“比一比”这一课，就是以“小兔子盖房子”为背景，通过小猪、小兔等小动物运送木头、砖块的场面，让学生学习数的比较，直观感知一一对应的数学思想。教学中，我抓住学生喜欢卡通动物形象，容易进入童话情境的特点，充分利用教材提供的素材，让学生看主题图讲故事，进行数的比较。……