浅谈小学数学课堂教学有效性的提高策略

魏保庆 王占华

摘 要：在我国现阶段的教育背景下，提升课堂教学的有效性，成为教师教育教学的一个重要目标，为此在本文中笔者分析探讨了当前我国小学数学课堂教学存在的一些问题，并就提升小学数学课堂教学的有效性提出了几点建议。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性

一、当前小学数学课堂教学的现状

1、教学观念落后

科学的课堂教学过程应该是教师主导与学生主体作用的相统一，但是目前很多小学数学教师在课堂教学的实践过程中，或是受到赫尔巴特主张的“教师中心”的倾向，又或是受到杜威的“学生中心”的倾向来进行课堂教学。比如有的教师为了追求教学的效率，在课堂教学过程中过于强调教师的作用，把教师当成整个课堂的主导，忽略了对学生的关心和尊重，采用一味的填鸭式、灌输式的教学方式压抑了学生的主动性和创造性。另外还有小部分教师在课堂教学过程中过于强调学生在教学中的主体地位和作用，过于强调课堂的氛围，而忽视了教师对于教学的引导，也会导致课堂教学有效性的低下。

2、教学难度的提升没有科学依据

现在教师在课堂教学过程中基本都会对学过的知识进行知识的延伸，这可以有效帮助学生巩固学过的知识，加深他们对于知识的理解和记忆，同时也能够激发学生的思维，并能锻炼他们的思考方式。但是笔者经过调查发现，有些小学数学教师为了追求功利的……